【正文】 的形式。常見(jiàn)的活動(dòng)形式有討論會(huì)、座談會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽、小品表演、游戲體驗(yàn)等等。例如：道德教育主題（22世界水日，26國(guó)際禁毒日，12植樹(shù)節(jié)等等）、心理健康主題（以什么心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試、感恩父母、做情緒的主人）。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和特別的日子來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)牡掠齼?nèi)容。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主體性。還有，網(wǎng)絡(luò)新聞――刮花小汽車(chē)的小女孩給車(chē)主留言道歉留電話號(hào)碼的誠(chéng)信行為，電視節(jié)目“達(dá)人秀”和“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的許多例子等等都可以用來(lái)服務(wù)主題班會(huì)。例如，2014年的春晚中，節(jié)目《時(shí)間都去哪了》非常感人，可以用在學(xué)生感恩教育的主題中作為一個(gè)導(dǎo)入。整合性原則，也就是運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)、媒介資源與主題整合。針對(duì)性是指必須針對(duì)學(xué)生班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生的心理情況，有的放矢。三年級(jí)是第三階段，學(xué)生面臨就業(yè)畢業(yè)，應(yīng)以教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職場(chǎng)，圍繞就業(yè)面試、頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等方面設(shè)計(jì)主題。一年級(jí)應(yīng)以提高環(huán)境適應(yīng)能力、明確學(xué)習(xí)目的，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等來(lái)設(shè)計(jì)主題。例如，根據(jù)中職三個(gè)年級(jí)可以分為三個(gè)階段。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須堅(jiān)持三個(gè)基本原則：計(jì)劃性、針對(duì)性、整合性原則?！睘閹熣?，在知識(shí)之外，還要言傳身教像春雨一樣達(dá)到潤(rùn)物細(xì)聲，同時(shí)又能讓學(xué)生在潛移默化中被熏陶感染。它的德育教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于說(shuō)教形式為主的思想教育，有著不可替代的作用。主體班會(huì)的教育意義主題班會(huì)是班主任與學(xué)生有效溝通的途徑，也是學(xué)校德育的主要陣地。它不同于常規(guī)班會(huì)一般工作的計(jì)劃部署和總結(jié)，而使側(cè)重圍繞主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格和心理教育，實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值引領(lǐng)。主題班會(huì)的內(nèi)涵如果對(duì)主題班會(huì)的概念不清，就容易導(dǎo)致在設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式上的許多誤區(qū)。其中，主題班會(huì)是班主任相關(guān)工作中教育和影響學(xué)生的一種較為普遍和重要的教育形式，也是學(xué)校德育工作的半壁江山，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力的沃土，是學(xué)校品格和心理教育的一種有效載體。通過(guò)多年的實(shí)踐，筆者認(rèn)識(shí)到，抓好主題班會(huì)課對(duì)中職學(xué)校的德育工作意義重大，其中的關(guān)鍵是保證班會(huì)課的數(shù)量和質(zhì)量，深度和效度。在職業(yè)學(xué)校的德育工作中，班主任是最中堅(jiān)的力量，主題班會(huì)是他們其中一個(gè)最有效的德育渠道。目前中職學(xué)校主題班會(huì)的開(kāi)展存在主題隨意、目的缺乏、形式單調(diào)、實(shí)施不嚴(yán)謹(jǐn)、效果不明顯等，針對(duì)這實(shí)際情況，中職班主任應(yīng)該從德育的視角去認(rèn)識(shí)并有效開(kāi)展主題班會(huì)，這是保證辦學(xué)質(zhì)量不斷提升、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)、為社會(huì)培養(yǎng)德藝雙馨的中等職業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。第一篇：中職班主任如何有效開(kāi)展主題班會(huì)中職班主任如何有效開(kāi)展主題班會(huì)【摘要】中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才的主陣地，所培養(yǎng)的人才不僅要求技術(shù)過(guò)硬，更要思想品德過(guò)硬。因此，職業(yè)教育，德育為先，主題班會(huì)作為德育的重要手段，班主任作為德育陣地的中堅(jiān)力量，有效開(kāi)展主題班會(huì)是搞好德育的關(guān)鍵所在?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校；德育；主題班會(huì)一、中職主題班會(huì)的現(xiàn)狀職業(yè)教育，德育為先。但是目前許多中職班主任由于認(rèn)識(shí)不到位不重視，導(dǎo)致主題班會(huì)的開(kāi)展存在主題隨意、目的缺乏、形式單調(diào)、實(shí)施不嚴(yán)謹(jǐn)、效果不明顯等狀況，許多主題班會(huì)都是走過(guò)場(chǎng)、走形式、出現(xiàn)冷場(chǎng)，沒(méi)有創(chuàng)意，學(xué)生沒(méi)興趣不參與，發(fā)揮不出班會(huì)課應(yīng)有的教育效果。二、主題班會(huì)的德育理解對(duì)班主任德育工作的認(rèn)識(shí)班主任是學(xué)校中重要的基層領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育的中堅(jiān)力量，他的工作有重要的價(jià)值和深刻意義。班主任應(yīng)該從課程的高度和德育功能的視角去認(rèn)知主題班會(huì)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。主題班會(huì)是班會(huì)活動(dòng)的一種特殊形式，是在班主任的主導(dǎo)下全體學(xué)生共同參與的為解決班級(jí)或?qū)W生成長(zhǎng)中存在的教育問(wèn)題，圍繞某個(gè)主題而實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中，班主任是主導(dǎo)者，真正的主體是學(xué)生。它可以活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、啟發(fā)學(xué)生的心靈智慧，創(chuàng)造和諧的班集體，能讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到預(yù)防，糾正的學(xué)生思想問(wèn)題。三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則“師者，傳道授業(yè)解惑也。所以，主題班會(huì)要想達(dá)到預(yù)期的效果，必須要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，貼近班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，具有趣味性和感召力。計(jì)劃性，是指在時(shí)間的安排上有計(jì)劃，即從學(xué)期的計(jì)劃或者學(xué)生成長(zhǎng)階段來(lái)確定班會(huì)的時(shí)間和內(nèi)容。一年級(jí)是第一階段，對(duì)于很多新生來(lái)說(shuō)都是第一次遠(yuǎn)離父母到外地求學(xué)，適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。二年級(jí)，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、待人處事、職業(yè)道德素質(zhì)（責(zé)任心、誠(chéng)信、自強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)等）為主題，使他們形成職業(yè)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為和職業(yè)習(xí)慣。如可以邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告，請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)老師做就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、模擬面試場(chǎng)景等方式開(kāi)展主題班會(huì)。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上搞小團(tuán)體鬧意見(jiàn)的時(shí)候，可以用《友誼天長(zhǎng)地久》主題班會(huì)促進(jìn)大家的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。班主任要善于在日常生活中搜集和積累素材，建立自己的素材庫(kù)，再根據(jù)不同的教育主題，把相關(guān)的資料進(jìn)行歸納整合。在安全教育的主題中，插入幾個(gè)今年暑假發(fā)生的幾例女大學(xué)生失蹤的案例，讓學(xué)生在鮮活的例子面前，更加深刻地提高安全防范意識(shí)。四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類(lèi)型1）、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}班主任需要多留意學(xué)生身邊的事情，關(guān)注他們的話題。按照大德育的觀點(diǎn)，德育包括六大方面的內(nèi)容，分別是政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、職業(yè)指導(dǎo)教育和心理健康教育。確定內(nèi)容之后，進(jìn)一步提煉班會(huì)的主題名稱(chēng)。2）、選擇合適的類(lèi)型內(nèi)容需要形式來(lái)表現(xiàn)，只有用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能感染、教育學(xué)生。實(shí)際上，在真正的主題班會(huì)中，往往不是采用單一形式，而是多種形式的結(jié)合。形式的選擇要符合主題、符合學(xué)生的需要，小品是一種換位思考的方式，知識(shí)競(jìng)賽是一種加深記憶的方式