【正文】 ①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。寫人作文的基本寫法：①介紹人物及人物外貌。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。【分析】贊美的力量四、由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點(diǎn)。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨(dú)自演奏了一曲。【材料】一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停?！痉治觥繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。三）、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。”第二天，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。二）、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說?！静牧稀恳淮危w達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。審題的關(guān)鍵在于把握文章的主題，它關(guān)系到命題作文的成敗，必須認(rèn)真對(duì)待。如《路》這個(gè)題目，記一次筑路勞動(dòng)是可以的，但主題的深度顯然不夠，可從路的發(fā)展，寫出時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，這樣的主題就比較深刻了。如果是寫人的，寫什么人？記事的，寫什么事？是一件呢，還是幾件？明確了寫作的對(duì)象和范圍，動(dòng)筆時(shí)才不會(huì)偏離題目。如果是記敘文，要判定它是屬于哪種類型的記敘文，弄清楚題目所要求的體裁，在逐字推敲題意的基礎(chǔ)上，著重解決記敘文的對(duì)象、重點(diǎn)、范圍和人稱四個(gè)問題。審題就是分析題意，仔細(xì)審查、研究題目的含義和要求，以便在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫好作文。開頭、段落、結(jié)尾怎么寫等選材有據(jù)——素材的積累。其實(shí)，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇后語、廣告語、歌詞等適當(dāng)改動(dòng)，進(jìn)行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場(chǎng)作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說作文套裝擬題，沒有什么不可以，在此我向大家推薦100個(gè)可以用來套裝的題目，供大家參考：⒈《**是一道靚麗的風(fēng)景線》 ⒉《**，我永遠(yuǎn)的天空》 ⒊《都是**惹的禍》 ⒋《笑傲**》 ⒌《生活需要**》 ⒍《何以解憂，惟有**》 ⒎《假如我是**》 ⒏《告訴你，我很**》 ⒐《我眼中的**》 ⒑《生活需要**》 ⒒《**在我的身邊》 ⒓《**也是一種美》 ⒔《**是最美的行囊》 ⒕《與**同行》 ⒖《**伴我成長》 ⒗《**三步曲》 ⒘《**和我有個(gè)約會(huì)》 ⒙《我發(fā)現(xiàn)**》 ⒚《真想做個(gè)**》 ⒛《世上只有**》 21．《我**故我在》 22．《永遠(yuǎn)的**》 23.《**，我恨你》 24.《**，做我自己》 25.《**的**》 26.《我和**的距離》 27.《**著并快樂著》 28.《給自己找個(gè)**》 29.《永遠(yuǎn)說**》 30.《那一次，我**》 31.《**不同情眼淚》 32.《帶上**上路》 33.《我與**面對(duì)面》34.《**是一盞明燈》 35.《那段**的日子》 36.《一個(gè)**的心靈獨(dú)白》 37.《**，讓我歡喜讓我憂》 38.《愛上**》 39.《欣賞**》 40.《我眼里的**》 41.《那—那—那—》 42.《想起**》 43.《**—的遐想》 44.《第一次**》 45.《給心情涂上**》 46.《人生路上**多》 47.《**，我的最愛》 48.《**的故事》 49.《**是一種養(yǎng)分》 50.《那年，我**》 51.《和**賽跑》 52.《我**，我**》 53.《有**才有遠(yuǎn)方》 54.《**在，夢(mèng)就在》55.《還有多少**可以重來》 56.《明天，我**》 57.《我的**我做主》 58.《**，是這樣煉成的》 59.《不想**》 60.《將**進(jìn)行到底》 61.《人生沒有**》 62.《**是一瞬間的事》 63.《有一種**叫成功》 64.《**伴我少年行》 65.《帶上**上路》 66.《**是一首歌》67.《**是一種美麗的痛》 68.《**的回憶》 69.《有**陪伴的日子》70.《**，沒有什么不可以》 71.《與**一起走過》 72.《**，讓我歡喜讓我憂》 73.《拒絕**》 74.《讓**為**著色》 75.《我**故我在》 76.《**，妙不可言》 77.《讀懂**》 78.《我總是**》 79.《**一族的幸福生活》80.《**拍賣會(huì)》 81.《**永不下崗》 82.《那次，我與**擦肩而過》 83.《**在我胸》 84.《**是一種牽掛》 85.《**帶給我的快樂》 86.《**也是一種享受》 87.《**讓我如此美麗》 88.《**，其實(shí)你不懂我的心》 89.《最近比較**》 90.《將**進(jìn)行到底》 91.《**，我的最愛》 92.《下輩子我做**》 93.《誰都可以**》 94.《**是金》95.《拿什么拯救你，我的**》 96.《怎一個(gè)“—”字了得》 97.《**拍賣會(huì)》 98.《留些誠信給自己取暖》、99.《敬畏**》 100.《**不需要理由》第三篇：作文指導(dǎo)方法作文指導(dǎo)方法注意審題——明確立意。（此法最為簡單，但新意不夠 *中考滿分作文優(yōu)秀題目一、萬能題目100例【精品】思想，是不過時(shí)的美麗微笑是一把神奇的鑰匙為感情喝彩將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底品味遺憾預(yù)習(xí)青春遺忘教你灑脫皈依自然不能向生活稱臣揣好夢(mèng)想上路1我最重要1守候心靈的春天1勤儉，從這里開始1與往事干杯1有一種失敗叫成功1作別失去1讓心靈在書中憩息1愛，是這樣煉成的1深愛無痕心靈的儲(chǔ)蓄2傾聽心靈的鐘聲2月若有情月長吟2心星點(diǎn)燈2與誠信同行2帶著“誠信”上路(2001年)2生命的出口2點(diǎn)一盞心燈2人生也是一張答卷2期待誠信打開“第三只眼”3一花一世界3我是誰?3前不見古人，后不見來者3橫看成嶺側(cè)成峰3雛鳳清于老鳳聲3月是故鄉(xiāng)明3問渠哪得清如許3為有源頭活水來3勿以善小而不為 一笑而過4未來的主人翁4一千零一個(gè)愿望4我的未來不是夢(mèng)4讓我們蕩起雙槳4請(qǐng)把我的情感留下4救救孩子4讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧4滴滴香濃，意猶未盡4有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方5大愛無聲5不經(jīng)意的美麗5活著就是為了別人5最好的風(fēng)景5人生需要裝飾5千里共嬋娟5山外青山樓外樓5此時(shí)無聲勝有聲5只要你過得比我好60、無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰50、世界有了我們更美麗 6守住心靈的 契約6若為人生故 誠信不可拋6出色人生的定義 6望生塔上的歌6我思想，我美麗6一地梨花 6得失寸心知6搭起通向理解的五彩橋6學(xué)會(huì)放棄70、近水樓臺(tái)“賢”得月7孔雀東南飛7誠以養(yǎng)德 信以修身 7一句話，一輩子7道德，為人的底線7明明白白我的心7生命的高度7“英雄”偏到“無用武之地7”英雄“豈可到”無用武之地” 7禍患常積于忽微80、良心無價(jià)8走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天 8該出手的不出手8親情永不下崗8該出手的不出手8摸一摸猴子屁股8花兒為什么這樣紅8一千個(gè)零比不上一個(gè)一 8呼喚晴朗的天空8不要“心太軟”90、小心這把雙刃劍 9擦干淚，不用怕9落霞與孤鶩齊飛9秋水共長天一色9我聞到了陽光的味道9精美的石頭會(huì)唱歌9我為人人，人人為我 9腳比路長9假如時(shí)光可以倒流9一枝紅杏出墻來100、道是無情卻有情二、可套用的作文題目人們常說：眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。七）增補(bǔ)法在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。不等式：以“素質(zhì)教育”為話題《成績≠素質(zhì)》標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以“關(guān)注生活”為話題《生活？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注（五）點(diǎn)鐵法（北宋江西詩派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”）以“童年”為話題《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》以“父親”為話題《從頭開始》作為理發(fā)師的父親以“幫助”為話題《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)（六）懸念法懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。2000年高考“答案是豐富多采的”**《橫看成嶺側(cè)成峰》蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》引用流行歌詞以“寬容”為話題《一笑而過》那英以“素質(zhì)教育”為話題《未來的主人翁》羅大佑以“家庭”為話題《我要的幸?！穼O燕姿以“心愿”為話題《一千零一個(gè)愿望》引用名句以“素質(zhì)教育”為話題《救救孩子》魯迅《狂人日記》以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》 高爾基《海燕》以“友誼”為話題《百年孤獨(dú)》加西亞馬爾克斯同名小說以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥?zhǔn)峡Х葟V告語（三）反常法以“競(jìng)爭”為話題《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》以“關(guān)注生活”為話題《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》（四）符號(hào)法數(shù)學(xué)符號(hào)數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞高科技＝致富”]荒謬式：以“游戲”為話題《7+1 =8》學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道《99+1=0》合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。１疊字修辭： “小巷深深，老街長長”，“深深”“長長”這一對(duì)疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉(xiāng)，一起溶化在先生的濃濃鄉(xiāng)情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。1反復(fù) 《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。1仿擬 《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。1頂真 《讀書樂 樂讀書》《活讀書書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。1對(duì)比 《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。以“關(guān)注生活”為話題**《給生活加點(diǎn)苦吧！》（2）借代層遞 《好讀書??讀好書?讀書好》，讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動(dòng)。以“環(huán)?！睘樵掝}**《地球就診記》呼告。以“環(huán)保”為話題**《一頭白發(fā)，滿山青蔥》擬人?！瓣P(guān)注生活”話題**《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷對(duì)偶。遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。《錯(cuò)？對(duì)！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。99年高考，“假如記憶可以移植”**《我是誰？》。以“挫折”為話題**《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》反問。；“關(guān)注生活”的話題**《我愛曲線的生活》。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。五、作文擬題的方法：（一）修辭法比喻。采用一定的修辭方法，常見的如比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該悄悄地走開》（歌曲）《橫看成嶺側(cè)成峰》（詩句），反問式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路 》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽，我想對(duì)你說》，對(duì)比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《高揚(yáng)道德的大旗》《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。如《心靈的選擇》《小議誠信》。如《乘著音樂的翅膀》、《夢(mèng)想，從這里起航》、《“誠信”流浪記》??或稱為：a、老實(shí)型。觀點(diǎn)型如以“位置”為話題就擬題為《有為才有位》；以“成功”為話題就擬題為《成功需要不懈的努力》；以“合作”為話題就擬題為