【正文】 ”，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣上的偏差。二是關(guān)注學(xué)生心理健康，師生交流談心，及時疏導(dǎo)解決他們自卑、失落等心理健康問題，消除他們的自悲感，樹立自信心，促進了學(xué)生的健康成長。一是加強學(xué)生養(yǎng)成教育實施。二、創(chuàng)新教育管理體系，搭建成長平臺流動人口群體是社會弱勢群體，給其子女更多的關(guān)愛，是學(xué)校踐行“以人為本”宗旨的關(guān)鍵，更是學(xué)校教育的重要責任。二是實施安心工程，對來就學(xué)的務(wù)工人員子女在接受教育、評優(yōu)評先等方面同當?shù)貙W(xué)生一視同仁，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。我們的主要做法是：一、創(chuàng)新教育幫扶體系，搭建關(guān)愛平臺一是實施暖心工程。面對這些問題，我們感到僅靠學(xué)校的力量難以解決，只有把學(xué)校教育管理工作納入社會管理創(chuàng)新的大局，充分調(diào)動家庭、社會各方面的力量共同參與，才能有效解決這一突出問題。流動人口家庭兒童的一般情緒表現(xiàn)為自卑與自強相結(jié)合、抑郁、煩躁、情緒低落、焦慮、孤獨。家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望值相對較低，重視程度不高，或者缺乏對孩子教育的知識和方法，致使這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上與城市學(xué)生有較大差距。進城務(wù)工子女因為父母忙于工作養(yǎng)家糊口，疏于對孩子的必要的生活、行為習(xí)慣教育，孩子處于游離狀態(tài)，必然會導(dǎo)致形成不良的生活和行為習(xí)慣。我校周圍市場相對集中，進城經(jīng)商、務(wù)工人員較多。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。有的家長平時很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。通過家訪我將會拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。開學(xué)初根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。學(xué)校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在上級主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。嚴格執(zhí)行湖南省學(xué)籍管理規(guī)定。按照相對就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學(xué)，學(xué)校認真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。加快建立和完善保障機制，切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。我們必須充分認識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。二年級關(guān)愛進城務(wù)工子女工作計劃20122013學(xué)年為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，特擬定以下計劃：一、深化認識，進一步增強責任感和緊迫感。因此，關(guān)心和保護進城務(wù)工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。三、經(jīng)驗總結(jié)外來務(wù)工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活在鎮(zhèn)江這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。二、工作成效通過我們系列活動的開展，進城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。關(guān)注個性發(fā)展針對外來務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開展送溫暖活動。心理輔導(dǎo)老師為同學(xué)做團體心理游戲輔導(dǎo)，通過心理健康教育活動增強外來務(wù)工子女學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)注校園生活我們創(chuàng)造條件設(shè)計多種活動，使不同文化背景的同學(xué)互相了解，互相認同。一、工作內(nèi)容我年段班開展了外來務(wù)工人員子女關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工人員子女。2014XXX小學(xué)校年9月一年級關(guān)愛進城務(wù)工子女工作總結(jié) 20112012學(xué)年近年來，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關(guān)愛進城務(wù)工人員子女工作的重要性，隨著學(xué)校外來務(wù)工人員子女的人數(shù)日趨增多，如何做好這些學(xué)生的工作，開展好相應(yīng)的活動成為學(xué)校德育工作面臨的新課題。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)他們良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。針對品德行為偏差和心理障礙的農(nóng)民工子女，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織他們積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。開展人文關(guān)愛活動。建立健全教師與隨遷農(nóng)民工子女的家訪制度。二、工作目標：通過對隨遷農(nóng)民工子女問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“農(nóng)民工子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。我們要繼續(xù)把關(guān)愛進城務(wù)工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，在金山小學(xué)這片熱土上，構(gòu)建“多一