初中數(shù)學微課教學設計角-文庫吧資料
2024-10-13 12:10本頁面
【正文】 較這兩個角的大小時要注意什么？（突出頂點重合、邊重合）生：活動角的頂點要和量的角的頂點對齊，一條邊要和量的角的一邊重合，然后固定好，照這樣再量另一個角，就能看出∠1比∠2大出的部分。（學生各自操作）誰到黑板上來比一比。用活動角量角。師：眼力不錯，老師不光想知道哪個角大，還想知道具體大出的部分。師：仔細觀察黑板上的兩個角。）師：看來角的大小與兩條邊叉開的大小有關，兩邊叉開的程度越大角就越大，兩邊叉開的程度越小角就越小。師：誰能將這個角變大或變小。教學重、難點：掌握量角的方法及要領，知道量角器的構造原理及特點 教學準備：多媒體課件，兩張練習紙，量角工具（單個小角和半圓工具及量角器）教學過程：一、比較兩個角的大小，引發(fā)度量的需求1．教師出示活動角，引導學生演示將角變大、變小。2．經歷量角器的形成和量角方法的探索過程，感受量角的意義。第四篇：角的度量微課教學設計《角的度量》教學設計教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）四年級上冊第37—38頁。、超市，也要學會逛書店和圖書館。每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，無須太多，30分鐘即可。在家庭中感受家長陪伴閱讀的樂趣，但愛看金庸的武俠小說，那就讓他陪你一起讀讀《天龍八部》，與家長一起讀一本他們認可的書，是一件有趣的事。但現(xiàn)在的學生，缺少玩伴以及與父母交流的時間，陪伴他們有時只有冰冷的電腦。沒有一個良好的閱讀氛圍，現(xiàn)在因為升學壓力大，很多家長不太鼓勵學生進行課外閱讀，認為這是不必要的浪費時間。然而事與愿違，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在閱讀興趣，閱讀數(shù)量以及閱讀面等方面都不盡如人意。4．教學結構組合優(yōu)化，優(yōu)質高效。然后再通過逐層深入的練習，鞏固完全平方公式兩種形式的應用，為完全平方公式第二節(jié)課的實際應用和提高應用做好充分的準備。學生需要熟練掌握公式兩種形式的使用方法，以提高運算速度?！雌摺礫作業(yè)]p34隨堂練習p36習題七、課后反思本節(jié)課雖然算不上課本中的難點，但在整式一章中是個重點?！次濉?、冒險島：（1）（3a+2b）2=________________________________（2）(72m)2=__________________________________（3）(+2n)2=_______________________________（4）(3/5a1/2b)2=________________________________（5）(mn+3)2=__________________________________（6）()2=_________________________________（7）(2xy23x2y)2=_______________________________（8）(2n33m3)2=________________________________〈六〉、學生自我評價[小結]通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和感悟？本節(jié)課，我們自己通過計算、分析結果，總結出了完全平方公式。(3)中間項的符號由等號左邊的兩項符號是否相同決定。⑧()2=_____________.〈四〉、學生小結你認為完全平方公式在應用過程中，需要注意那些問題？(1)公式右邊共有3項。⑥(4x5y)2=______________。④(3a2)2=_______________。②(yx)2=_______________。2.[學生回答]總結完全平方公式的語言描述：兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍；兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。（3）三項系數(shù)的特點（特別是符號的特點）。（1）原式的特點。五、教學媒體：多媒體六、教學和活動過程：〈一〉、提出問題[引入]同學們，前面我們學習了多項式乘多項式法則和合并同類項法則，通過運算下列四個小題，你能總結出結果與多項式中兩個單項式的關系嗎？(2m+3n)2=_______________，(2m3n)2=______________，(2m3n)2=_______________，(2m+3n)2=_______________。（2）通過判斷和舉例，給學生更多機會，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調查教學。“問題情景—探究交流—得出結論—強化訓練”的模式展開教學。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。（四）情感與態(tài)度：敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數(shù)學的自信心；并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益。（二）知識與技能：經歷從具體情境中抽
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1