【正文】 魅力。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。爸爸說(shuō)：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。吃力了，休息一會(huì)兒，再游，過(guò)了一個(gè)小時(shí)我們就回家了。這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫(xiě)出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”?！皯?zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。例：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快?！?盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)?！?例：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)這里敲字就比推字用得好。這精彩的“笑”的動(dòng)作大描寫(xiě)，非高手不能為。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。如《紅樓夢(mèng)》中：賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。這就是反常行動(dòng)對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用。那尤三姐放出手眼來(lái)略試一試，他弟兄兩個(gè)竟全然無(wú)一點(diǎn)別識(shí)別見(jiàn)，連口中一句響亮話都沒(méi)了，不過(guò)是酒色二字而已??——《紅樓夢(mèng)》點(diǎn)評(píng)：尤三姐本是個(gè)自珍自愛(ài)的“出污泥而不染”的奇女子，可是，當(dāng)她看到自己的姐姐已變成了賈珍、賈璉的玩物，這兩個(gè)衣冠禽獸又將魔爪伸向自己時(shí)，她已經(jīng)無(wú)法再忍受了。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨(dú)將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評(píng)去，所見(jiàn)過(guò)的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。底下綠褲紅鞋，一對(duì)金蓮或翹或并，沒(méi)半刻斯文。反常法人物在某種條件下的反常動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。??瑪絲洛娃聽(tīng)著書(shū)記官朗讀，眼睛盯住他，時(shí)而呆呆不動(dòng)地坐著，時(shí)而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來(lái)卻沉重地嘆了口氣，把手換一個(gè)放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開(kāi)，彼此交頭接耳。對(duì)比法 書(shū)記官站起來(lái)，開(kāi)始宣讀起訴書(shū)。他覺(jué)得魚(yú)叉已經(jīng)扎進(jìn)魚(yú)身上了，于是他靠在叉把上面，把魚(yú)叉扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量推到里面去。特寫(xiě)法運(yùn)用細(xì)致筆調(diào)使行為動(dòng)作如影視中的特寫(xiě)鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。——《水滸傳》 點(diǎn)評(píng)：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫(xiě)魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。——《守財(cái)奴》 點(diǎn)評(píng)：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動(dòng)詞構(gòu)成連貫的動(dòng)作群，深刻地揭示了葛朗臺(tái)行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力——對(duì)金錢(qián)的強(qiáng)烈占有欲，從而使嗜財(cái)如命的守財(cái)奴形象躍然紙上。老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。連貫法動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)。但留半邊耳朵，聽(tīng)著梆聲。??那呆子道：“沙僧，你且上前來(lái)與他斗著，讓老豬出恭來(lái)。特征法精選富于特征性、個(gè)性化的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔傳神地進(jìn)行描寫(xiě)。二．行動(dòng)描寫(xiě)方法行動(dòng)描寫(xiě)的方法是多種多樣的。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。結(jié)尾部分尤其精彩，“國(guó)旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時(shí)也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。第二句話交待了材料中兩個(gè)重要的事實(shí)：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個(gè)來(lái)回”，暗示“六年”。離學(xué)校越來(lái)越近，而小新卻越來(lái)越吃力，但他仍微笑著，望著遠(yuǎn)方，望著學(xué)校的國(guó)旗，充滿(mǎn)希望。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。答案示例：一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，看不到盡頭。②重點(diǎn)寫(xiě)小新，用什么人稱(chēng)都可以。請(qǐng)根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫(xiě)一段150字左右的文字，描寫(xiě)背同學(xué)上學(xué)的情景。我們要寫(xiě)出人物行動(dòng)的方式和過(guò)程，并通過(guò)這種描寫(xiě)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格，這是我們努力的方向。描寫(xiě)動(dòng)作是為刻畫(huà)人物，刻畫(huà)人物是為了表達(dá)中心。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，2 使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：擦玻璃別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。我們祖國(guó)的語(yǔ)言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語(yǔ)呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。這是媽媽的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。二、要寫(xiě)出連貫性的動(dòng)作，描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的?！恫噬某岚颉芬徽n寫(xiě)守島戰(zhàn)士品嘗海島上結(jié)出的第一個(gè)西瓜時(shí)，是這樣描寫(xiě)他們的動(dòng)作的：“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。我們要仔細(xì)地觀察，抓住這些特征。那么，怎樣寫(xiě)好人物的動(dòng)作呢？一、要抓住特征性動(dòng)作描寫(xiě)。當(dāng)代心理學(xué)家們認(rèn)為，人的內(nèi)心是看不見(jiàn)摸不著的，只有動(dòng)作才是真實(shí)可靠的。高爾基認(rèn)為，寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。第二篇：動(dòng)作描寫(xiě)訓(xùn)練人物描寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)動(dòng)作描寫(xiě)出示習(xí)題：開(kāi)展一項(xiàng)動(dòng)作游戲活動(dòng)（比如：投乒乓球入盒子）請(qǐng)仔細(xì)觀察兩名游戲者的動(dòng)作，抓住他們各自的特點(diǎn)，分步驟描述具體，注意兩人動(dòng)作的差異。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿(mǎn)了力量。擴(kuò)寫(xiě)四：一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng)，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架。擴(kuò)寫(xiě)二：一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。我用祈求的目光看著老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。片段二：我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀!我看著老師，惟恐從他的嘴里說(shuō)出我的名字。修改后：我仔細(xì)打量著我的同桌，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件黃色短衫，下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書(shū)包，右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜，里面是一個(gè)籃球。牛刀小試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，使人物形象豐富起來(lái)。我們看到霍金斯的煩惱，及卡拉瑟斯在用自信消除他的煩惱?！军c(diǎn)評(píng)】現(xiàn)在這幅場(chǎng)景的情感就清楚了。不要擔(dān)心，霍金斯，我肯定我們很快就能查明事實(shí)真相?！耙苍S我們可以從驗(yàn)尸官那兒得到更多的線索。這只藍(lán)色的鞋子是誰(shuí)的？還有這把劣質(zhì)的鑰匙，它究竟是門(mén)上的、掛鎖上的，還是旅行箱上的呢？”他把它們?nèi)匠閷侠?，“砰”的一聲關(guān)上了抽屜?！拘薷母濉炕艚鹚拱焉碜油皟A了傾。這些詞都沒(méi)有表達(dá)出兩個(gè)人的情感?！彼x開(kāi)了辦公室?！八尿?yàn)尸報(bào)告現(xiàn)在應(yīng)該在我的桌子上了?？ɡ拐酒饋?lái)，“也許我們可以從驗(yàn)尸官