參加第三屆中學(xué)和諧杯-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:52本頁(yè)面
【正文】 教師平時(shí)工作不努力，學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核細(xì)則不起作用。：課堂教學(xué)模式落實(shí)不扎實(shí)。他指出：一、從這些課看，運(yùn)用教學(xué)模式不明顯，但教師能善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是這次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在今后的工作中如何把專家的理念落實(shí)到教學(xué)中，需要我不斷的學(xué)習(xí)和探索！聽課后，王曉東局長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)作了總結(jié)。在今后的教學(xué)中，我將努力向她們學(xué)習(xí)，不僅扎扎實(shí)實(shí)的教授基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)。這次外出學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺。教師要從觀念上改變教師獨(dú)占講臺(tái)滿堂灌的做法，增強(qiáng)教學(xué) 的趣味性，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，將教學(xué)過程視為師生共享經(jīng)驗(yàn)的過程。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到：教學(xué)最重要的是關(guān)注學(xué)生，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力啊。這一點(diǎn)在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是很潰乏的。在完成書面知識(shí)的同時(shí)，任老師都能相機(jī)滲透一些課外知識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，真的是將課上得真實(shí)，上得高效，我們希望學(xué)生能有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，而我們往往就是從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑開始，再及時(shí)進(jìn)入文本教學(xué)，要在學(xué)習(xí)教材的過程中解決重難點(diǎn)。尤其精彩的是讓學(xué)生在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)一個(gè)單位代表幾個(gè)數(shù)量的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)生成資源的處理更是讓我欽佩。立足學(xué)生思維，深挖本土資源，易于學(xué)生掌握，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中任老師十分注重學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)，結(jié)合教材提出一些發(fā)散性問題，讓學(xué)生或聯(lián)系實(shí)際或動(dòng)腦思考或小組合作探究后回答，讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。尤其給我留下深刻印象的是鐵嶺中心小學(xué)的任秋婉老師所執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)那節(jié)數(shù)學(xué)課。從對(duì)課的把握上，應(yīng)該說各有所長(zhǎng)。這次外出學(xué)習(xí)，我格外關(guān)注的幾個(gè)問題是：？？？？？質(zhì)疑是不是在走過場(chǎng)？、獨(dú)立思考三種學(xué)法的使用？聽課后，我覺得每一位出課的教師，無論是從自身的角度而言還是從課堂教學(xué)上看，都有很多的共性。我由于是最后一天去，只聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。第三篇：參加陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽有感參加陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽有感五星小學(xué)尚立軍2011年11月25日有幸參加了陽(yáng)明區(qū)第三屆精英杯課堂教學(xué)大賽教研活動(dòng)，并聆聽了王曉東局長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，受益匪淺。只是我們沒有很好的加以總結(jié)，提煉。因此我們必須立足學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，避免教師講的多，學(xué)生參與的少，要認(rèn)真反思自己的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂提問，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的東西，要有一定的難度，提出問題后要留給學(xué)生思考的時(shí)間，要減少教師的講，增加學(xué)生的說與做。我會(huì)和各位同事一起，共同探索出更高效的課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每一位教師也應(yīng)當(dāng)有自己的獨(dú)特的教學(xué)模式。每聽一節(jié)，我都會(huì)從中借鑒這位老師好的教學(xué)方法，哪怕是他的課件。如天津市靜海模范學(xué)校的《三段四環(huán)節(jié)教學(xué)模式》、河南省淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的《七環(huán)相扣和諧互動(dòng)教學(xué)模式》、河北省深州市于科學(xué)校的《四三三教學(xué)模式》等等，可以說是百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。通過這項(xiàng)活動(dòng)，他可以引導(dǎo)教師探索和提煉自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，使我受益匪淺。它的基本模式是，導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，整體感知，檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律，深入探究，回歸系統(tǒng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生站在系統(tǒng)的高度去學(xué)習(xí)知識(shí)，讓每一知識(shí)都以系統(tǒng)中的知識(shí)的面貌出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決某一類問題的方法。參加本次會(huì)議的有來自北京、天津、重慶、甘肅等15個(gè)省市自治區(qū)的800多名代表。在這個(gè)舞臺(tái)上獲得了成功的同時(shí)，也深深體會(huì)到了作為一位“渤海人”的幸運(yùn)和驕傲。同時(shí)我也在反思，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中如何能做到、做好？今后我們不能僅僅著眼于某一節(jié)展示課，我們更要在常態(tài)課中下足功夫，當(dāng)然作為教科研部門也應(yīng)思考如何促進(jìn)教師將我校課堂教學(xué)模式改革切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處。從前期準(zhǔn)備到展示交流再到回顧反思，每個(gè)階段我們都付出了很多，也收獲了很多！前期的準(zhǔn)備是這次活動(dòng)的關(guān)鍵，有了教學(xué)理論的支撐才使我們的課堂展示有了明確方面，才使我們的教學(xué)模式展示更加具有說服力。我們懷著無比愉悅的心情回到了學(xué)校。此次活動(dòng)讓我對(duì)渤海中學(xué)問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的教學(xué)理念有了更強(qiáng)的信心，讓自己在今
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