【正文】 分類 | 標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱 2012年秋培智二年級班主任工作計劃一、指導思想：為了落實學校德育工作計劃，落實養(yǎng)成教育，進一步提高智障學生的生活自理能力和社會生存能力，規(guī)范學生日常行為，適應新學校校園生活，特制定此班主任工作計劃。六、加強與家長的合作。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。（四）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。（三）勞動方面做值日認真的同學可得衛(wèi)生小紅旗。課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操認真的同學可以得到小紅花。作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。因此，我決定從以下幾點入手：（一）學習方面上課能積極發(fā)言的同學給予紅花獎勵。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。（三）以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為基礎，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代文明，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。二、班級奮斗目標：（一）在行為習慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。篇二：培智一班班主任工作計劃 20132014學第二學期培智一班班主任工作計劃張勇一、班級基本情況：本班現(xiàn)有學生9人。（保護環(huán)境作貢獻）繼續(xù)抓好常規(guī)教育，對學生進行安全教育。培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。（鞏固出旗儀式、唱隊歌、行隊禮）為慶六一排練節(jié)目。開展我愛家鄉(xiāng)”（護林活動）繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育，對學生進行安全教育。四月份：開展人人做環(huán)保小使者的活動。三、主題活動內容及安排三月份：開展文明禮貌月活動。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。加強后進生管理工作。每天，兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，直接找負責人重新打掃。全班分成兩個衛(wèi)生小組，一個小組負責教室衛(wèi)生，一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。這個學期將要舉行多次戶外適應性活動。到了學期末再進行一次“規(guī)范少年”的評選活動，力求取得好的效果。同時，從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養(yǎng)成教育。這學期以“學習行為規(guī)范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的日常行為規(guī)范落實到實處，內化為學生自己的行為規(guī)范。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。同時，還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。在活動實施過程中，要加強安全措施、應急措施、防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。（四）每周利用課余時間學習兒歌舞蹈《小手拍拍》六：活動要求，不可以亂跑、亂跳、打人、罵人。老師和學生隨著音樂的節(jié)奏進行古詩童謠吟唱，同學們一邊有聲有色的唱，一邊做著優(yōu)美的動作，有效的組織學生吟唱，孩子們邊唱邊做動作，唱與動結合，讓孩子們完全釋放自己，盡情享受樂曲帶來的快樂?、趯W習古詩童謠主要是針對培智學生存在的語言問題，而我班學生普遍存在語言障礙，通過學習訓練他們說話的能力。拍手操第一節(jié)：伸展運動第二節(jié)：下蹲運動第三節(jié)：體側運動第四節(jié)：體前屈運動第五節(jié)：全身運動第六節(jié)：跳躍運動第七節(jié)：整理運動（二）學習古詩童謠在教室里進行古詩童謠吟唱。二：活動對象：培智一年級三：活動名稱：我健康、我快樂四：活動內容：體育運動技能學習古詩、童謠學習手語歌曲《感恩的心》學習兒歌舞蹈《小手拍拍》五：活動時間：晨會、課余時間六：活動過程：（一）每天晨會老師帶領學生做操，加強體能訓練，增強體質。在活動實施過程中，要加強安全措施、應急措施、防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。（四）每周利用課余時間學習兒歌舞蹈《小手拍拍》 六：活動要求 ，不可以亂跑、亂跳、打人、罵人。老師和學生隨著音樂的節(jié)奏進行古詩童謠吟唱，同學們一邊有聲有色的唱，一邊做著優(yōu)美的動作，有效的組織學生吟唱，孩子們邊唱邊做動作，唱與動結合，讓孩子們完全釋放自己，盡情享受樂曲帶來的快樂?、趯W習古詩童謠主要是針對培智學生存在的語言問題，而我班學生普遍存在語言障礙，通過學習訓練他們說話的能力。拍手操 第一節(jié)：伸展運動 第二節(jié)：下蹲運動 第三節(jié)：體側運動 第四節(jié)：體前屈運動 第五節(jié)：全身運動 第六節(jié)：跳躍運動 第七節(jié)：整理運動（二）學習古詩童謠在教室里進行古詩童謠吟唱。二：活動對象：培智一年級 三：活動名稱：我健康、我快樂 四：活動內容：體育運動技能學習古詩、童謠學習手語歌曲《感恩的心》學習兒歌舞蹈《小手拍拍》 五：活動時間：晨會、課余時間 六：活動過程：（一）每天晨會老師帶領學生做操，加強體能訓練，增強體質。本調整方案正在試行之中，有待于進一步的深入研究。課間責任，學校內部教室之外的任何空間仍然責任到人，課間安全責任由班主任和外部空間責任人共同負責。（三）、班級的管理班級管理以班主任為主，坐班教師配合班主任工作，共同擔負起學生的德育、學習及生活教育，維護好班級的日常教學秩序。每位坐班教師在一天的教學工作中共坐班四節(jié)課，在課堂上幫助并指導學生的學習，維護好課堂教學秩序，使課堂教學效果最優(yōu)化。在智力狀況較好的班級嘗試設置班委會。在分班前對學生的智力情況要調查分析，了解每一學生的智力程度。六、研究方案的調整。殊不知其他兩位老師的心理也是如此。一三六制的教師人員分配方案中，每一個班級包含班主任在內共有三位教師。當教師們處理一件事情時及容易暴露于其他學生，時常會出現(xiàn)其他學生效仿的現(xiàn)象，對學生的教育處于不利的形勢之下，同時也為班級及學生的管理帶來了一定的難度。在處理學生的事件時唯一的地點就是教室。不利于學生事件的處理。長期在這樣的壓力下教師的心理存在著偏差，極不利于教師的心理健康，長此以往容易產生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。由于培智學校學生的特殊性，與普通學校學生相比發(fā)生安全事故的幾率較大。長期處于這種吵鬧環(huán)境中的教師們心理煩躁而沒有發(fā)泄的對象與機會，心理長期處于壓抑的狀態(tài)從而不利于教師的心理健康容易產生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。首先，教師們與學生們無間隙地相伴長期受到學生噪音的干擾。一三六制班級管理方式，由于采取坐班制，在學校中教師無間隙地與學生相伴。五、研究方案的缺點。用家長的話說，學生在教師的無間隙陪伴下家長放心、安心，教師在學生身上傾注的愛比照顧自己的孩子還要周到。家長滿意度較高。在坐班教師與班主任的不懈教育與關愛下，校園中已杜絕男女生之間的不正常行為，使校園更和諧、更健康；在班主任與坐班教師的耐心教育下學生的日常行為習慣有了很大的改善，所有學生都能遵守正常的上下課秩序、校園里以不常見以往的打、哭、鬧的不和諧現(xiàn)象；課堂上學生已能跟隨教師的指令完成相應的學習任務。在一學年的教育與生活中學生進步明顯，成長速度較快，具體表現(xiàn)為：剛開學時，隨地大小便現(xiàn)象屢禁不止，在坐班教師的無間隙陪伴下，經過一個學期的教育，部分學生以杜絕了隨地大小的不文明現(xiàn)象，所有學生都知道于自己對應的廁所標志并找到自己應該方便的對應廁所；中重度學生由于自控能力較差，沒有紀律觀念，時常會出現(xiàn)上課脫堂現(xiàn)象，在教師不倦的關愛與教育下，目前除了極個別特殊的同學外其他同學以能夠在教室里完整地上完一節(jié)課，有效地控制了脫堂現(xiàn)象；在青春期教育的早期干預下，大齡同學以了解青春期的相關知識，中低齡同學以不再對某些青春期現(xiàn)象視為神秘或怪異。另外，在教師的無間隙陪伴下，教師的關愛讓學生朦朧的體會到什么事可以做、什