【正文】 和分針，會(huì)看整時(shí)；；。教學(xué)反思提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類（1）讓學(xué)生把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)3。教學(xué)過程一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。教學(xué)難點(diǎn)能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識(shí)13）教學(xué)目標(biāo)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)?！靶∝堖@樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。A、游戲二“吃小蟲”。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量。“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)過程“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備布置好小貓和小兔的家。教學(xué)重點(diǎn)探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。（請(qǐng)學(xué)生說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）教學(xué)反思學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對(duì)數(shù)的理解存在一定問題，不會(huì)聽指令拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。學(xué)生操作，教師講評(píng)。小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。學(xué)生操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。師：火車開到了動(dòng)物瓶城。幼：嘿嘿，來了位小客人。幼：嘿嘿，我的火車點(diǎn)開。教學(xué)過程老師出示字卡、動(dòng)物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù)，會(huì)點(diǎn)數(shù)。12的水果卡片若干。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。第九課：動(dòng)物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許 多積塑。，說明要求：請(qǐng)學(xué)生每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)。，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于學(xué)生掌握。教學(xué)難點(diǎn)能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。教學(xué)反思學(xué)生很喜歡這種場(chǎng)景模擬的活動(dòng)，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對(duì)形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。三、游戲：運(yùn)餅干。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。個(gè)別學(xué)生講述分類方法。啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。二、游戲：分餅干。教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。教學(xué)過程一、游戲：進(jìn)車間。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)圖形的不同分類。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第七課：裝餅干（分辨圖形顏色、形狀、大小）教學(xué)目標(biāo)在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，學(xué)生在娃娃家游戲。3從許多同類的東西中（每類34個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。學(xué)生送禮物要求：學(xué)生能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人并能講一句話?！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）出示小娃娃。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。教學(xué)過程導(dǎo)入。各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份、教師處若干。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)分辨物體的大小。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）教學(xué)目標(biāo)通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。教學(xué)反思水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。學(xué)生三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。四、活動(dòng)：蘋果全家福出示蘋果寶寶一家的圖片，讓學(xué)生知道一家有3口。）三、聽指令：找朋友放《抱一抱》的音樂，學(xué)生邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散學(xué)生思維你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與學(xué)生人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。教學(xué)重點(diǎn)分辨物體的顏色。第五課：蘋果全家福（分辨顏色）教學(xué)目標(biāo)能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別學(xué)生對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲 評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。三、游戲：對(duì)對(duì)樂。二、學(xué)生討論你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評(píng)析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起學(xué)生積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。鞋架兩個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)能按照物體的形狀、大小、顏色不同進(jìn)行分類。能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。個(gè)別學(xué)生能完成拼湊圖形?！暗酵媚棠碳?，結(jié)束活動(dòng)。游戲“踩石頭”。嘗試組合圖形。教