品德與生活教學(xué)總結(jié)2009至20xx學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:18本頁(yè)面
【正文】 的整體素質(zhì)。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。教學(xué)方法：自主選擇教學(xué)方法、合作交流教學(xué)方法、反思評(píng)估教學(xué)方法、生活求證教學(xué)方法、應(yīng)用探索教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法等教學(xué)策略：力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以便較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。憎恨帝國(guó)列強(qiáng)的丑陋行徑，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感； 感受英雄人物的壯舉，并為之驕傲，關(guān)心國(guó)家大事，及時(shí)了解國(guó)際間的交往情況；列舉中國(guó)近代史上抗擊的英雄的名字，講述他們的英勇事跡；說(shuō)出清政府簽訂的不平等的條約的名稱(chēng)，描述外國(guó)侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下的罪行，搜集、比較相關(guān)資料；引用史實(shí)。尊重和信賴法律，愿意從權(quán)利和義務(wù)的角度思考個(gè)人行為的合理性，關(guān)心班級(jí)，能參與班級(jí)管理論，初步建立運(yùn)用法律保護(hù)自己的觀念，列舉自己的在班集體中享有的權(quán)利和義務(wù)；用圖表展示或描述人民代表的工作程序，描述社區(qū)的民主管理方法，用圖表展示或描述人民代表的工作程序，說(shuō)出憲法是我國(guó)的根本大法，舉例說(shuō)明法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終生，舉例說(shuō)明法律同時(shí)賦予了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，說(shuō)出與小學(xué)生密切相關(guān)的各項(xiàng)法律，經(jīng)歷或模擬班委會(huì)的民主選舉過(guò)程，嘗試從權(quán)利和義務(wù)的角度思考個(gè)人的行為的合理性和合法性，制訂一份小組調(diào)查計(jì)劃，訪問(wèn)搜集到所需要的信息。過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感五年級(jí)的學(xué)生對(duì)待事情有著自己的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。在他們身上充滿陽(yáng)光。針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材安排了《我是小小主人翁》一個(gè)單元作為這方面教育的內(nèi)容。：第四單元、我是小小主人翁愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)（1）感受集體的溫暖（2）在集體中成長(zhǎng)（3）展示集體的智慧學(xué)做集體小主人（1）自主選舉班委會(huì)（2）每個(gè)同學(xué)的權(quán)利（3）大家都來(lái)參與（4）社區(qū)民主生活的啟示（5）人民的代表（6）“法”在我身邊我們身邊的法第五單元、歷史告訴我們從統(tǒng)一到鼎盛（1）秦漢一統(tǒng)（2）唐朝盛世野蠻與文明（1）血與火的時(shí)代（2）世界在發(fā)展，生活在變化第六單元、向人民英雄致敬勿忘國(guó)恥（1）罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)（2）走訪遺跡看歷史（3）屈辱的條約（2）五四運(yùn)動(dòng)光輝的歷程1）開(kāi)天辟地（（2）紅旗飄飄：引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化積極的自我意識(shí)是良好品德形成的重要基礎(chǔ)，也是健康人格發(fā)展的必要因素。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心。四、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)
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