【正文】 光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。）—魷魚和章魚長什么樣子？（章魚和魷魚全身都軟軟的?！滛~和章魚屬于魚類還是貝類呢？（魷魚和章魚很容易被誤認(rèn)為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物?！以诖蠛＠锷?，我有十條腿，我是誰呢？[展開]談?wù)勽滛~和章魚。活動準(zhǔn)備：錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水活動過程： [導(dǎo)入]通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。活動目標(biāo)： 讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習(xí)性。第三篇：大班美術(shù)魚的教案[范文模版]《大班美術(shù)魚的教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！大班美術(shù)魚的教案第1篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。師適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒。提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計，設(shè)計出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什么？”師：“魚的眼睛怎么做？”師：“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？”師：“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設(shè)計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（出示報紙魚）師：這條魚是什么樣子的呢？是用什么做的？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個名字吧？（引導(dǎo)幼兒說出報紙魚）共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報紙魚呢？（請三至四個幼兒到前面來自己制作報紙魚）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報紙的短邊、長邊、以及角對角的方法進行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動作來表示）講述故事：傳說很久以前，有一個女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？二、觀察示范材料，研究制作報紙魚的方法。材料準(zhǔn)備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。大班美術(shù)教案魚15活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設(shè)計、制作、裝飾魚養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動手、動腦，積極參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。活動反思：幼兒對于美工活動都是比較感興趣的，在操作中每個孩子都很認(rèn)真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的能力很強，制作的很漂亮，個別幼兒要繼續(xù)努力。最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。環(huán)節(jié)三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導(dǎo)，完成自己的作品。環(huán)節(jié)二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據(jù)盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。活動過程：環(huán)節(jié)一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細(xì)觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚?；顒訙?zhǔn)備：1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。大班美術(shù)教案魚14設(shè)計意圖：魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設(shè)計了本次活動《各種各樣的魚》。這些方面還需要加強練習(xí)。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。師生互評海底漫游（師生一起進行）教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。作畫，教師巡視指導(dǎo)。欣賞藝術(shù)作品指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。）（3）比較：認(rèn)識大小教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？出示課題：《誰畫的魚最大》欣賞：美麗的海洋世界教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。知識準(zhǔn)備：魚類的知識。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。大班美術(shù)教案魚13活動目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中發(fā)生的。活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)活動反思：從這次的“線描畫”活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識。(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導(dǎo)時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導(dǎo)。要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性。(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。)，：(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割。(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。師：這一塊是用什么來裝飾的?師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。師：這一塊里用了哪些不同的線?(分析：教師有針對性地進行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)(2)圖案二：線條不同。(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條?；顒舆^程：，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動?；顒又攸c：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。為解決這個難點，我設(shè)想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。大班美術(shù)教案魚12設(shè)計意圖：線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。反思泥塑活動應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)五、展示、評價作品，結(jié)束活動。四、幼兒制作：今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。出示圖片，引起興趣今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。大班美術(shù)教案魚11活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。活動反思：孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。(2)教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。觀察討論：(1)運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。:大?；顒舆^程：引題激趣：(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。活動準(zhǔn)備：16K刮刮紙，牙簽若干支。嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。五、指導(dǎo)要點：利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。在魚的身體上畫上粗細(xì)相同的線條并剪開。四、規(guī)則與玩法規(guī)則：材料使用上要注意節(jié)儉使用剪刀要注意安全小組活動時不要喧嘩吵鬧活動結(jié)束后，將作品放到展示臺玩法提示：選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。三、活動材料：分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。二、活動目標(biāo)：對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功?？墒乾F(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。你最喜歡哪條魚？為什么？六、珍惜保護海洋生物。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。五、展示評價幼兒作品。）3。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。先把魚的主體勾勒出來。四、提出要求幼兒作畫。2。1。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢？（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。（出示魚的輪廓）師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）2?；顒舆^程：一、觀