【正文】 哦!四、實(shí)踐操作師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與幫助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。五、展示評價師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。幼：我的魚叫“泡泡魚”，因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨(dú)特的魚來。六、整理場地，結(jié)束活動大班美術(shù)教案魚7活動目標(biāo)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：圖片各種魚、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導(dǎo)入（1）教師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，瞧！它們可幸福了。（2）你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。），讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，感知魚的外形和花紋。二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考。（1）點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等（2）點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。（3）點(diǎn)的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）。（1）線的種類橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、弧線等。（2）線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法。（3）線的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣美麗。三、欣賞教師畫的魚的范例請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。教師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾？，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？五、師提出作畫要求：自己要畫什么樣的魚？要用什么線條裝飾？，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)。、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，體驗(yàn)到造型活動所帶來的樂趣。七、講評作品，為什么？：今天，小朋友給魚寶寶身上穿上了很漂亮的衣服，魚寶寶可高興了，魚寶寶說謝謝小朋友啦！大班美術(shù)教案魚8活動目標(biāo)：1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運(yùn)用?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。活動過程：一、觀看圖片引出主題。1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。二、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。（出示魚的輪廓）師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。1。小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢？（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）小結(jié)：原來這些簡單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。三、示范介紹發(fā)光原理。1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。四、提出要求幼兒作畫。1。先把魚的主體勾勒出來。2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。（教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。五、展示評價幼兒作品。1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。2。你最喜歡哪條魚？為什么？六、珍惜保護(hù)海洋生物。今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚?？墒乾F(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。小朋友們，讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎？活動反思：通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動很成功。大班美術(shù)教案魚9一、活動由來：從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。幼兒的動手操作能力強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動。二、活動目標(biāo)：對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。能夠正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。讓幼兒通過主動活動來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。三、活動材料：分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要海綿紙，剪刀，水彩筆，即時貼，雙面膠滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。四、規(guī)則與玩法規(guī)則：材料使用上要注意節(jié)儉使用剪刀要注意安全小組活動時不要喧嘩吵鬧活動結(jié)束后，將作品放到展示臺玩法提示：選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫出魚的形狀和粗的線條。用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。在魚的身體上畫上粗細(xì)相同的線條并剪開。用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。五、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案，感受穿編魚的美。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。大班美術(shù)教案魚10活動目標(biāo)：了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。活動準(zhǔn)備：16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個?；顒舆^程：引題激趣：(1)出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較。:大。，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。觀察討論：(1)運(yùn)用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。(2)教師示范畫深海里的魚。(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。自由創(chuàng)作：(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(2)教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。交流體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。活動反思：孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。大班美術(shù)教案魚11活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上?；顒舆^程：一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。出示圖片，引起興趣今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT）教師小結(jié)你們發(fā)現(xiàn)這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。四、幼兒制作：今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。教師巡回指導(dǎo)五、展示、評價作品，結(jié)束活動。將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。反思泥塑活動應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)；通過交流可以將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。大班美術(shù)教案魚12設(shè)計(jì)意圖：線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學(xué)，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí)，對于線描畫的基本造型元素：線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平，我在活動中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個難點(diǎn)，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。活動準(zhǔn)備：?；顒又攸c(diǎn)：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒与y點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面?；顒舆^程：，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。師：老師幫它們設(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。(4)小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因?yàn)闆]有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三