【正文】 形成民主、開放、高效的研修機制，特制定本制度。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。加強效果評價。校級以上各級“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級中推薦。年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。嚴格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。教師在《報告冊》上做好理論要點摘記。加強理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認真撰寫。加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。學(xué)校、教研組、教師應(yīng)確立好相應(yīng)研究課題，并申報立項。做好活動記錄。內(nèi)容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。二、校本研修的實施制度：基本模式：“自學(xué)—反思—實踐”。建立嚴格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。每學(xué)期拿出做為校本研修指導(dǎo)、督查、評估、表彰的專用金費不少于4000元。合理安排研修時間，全校性的研修活動每學(xué)期舉行不少于1次，年級組（教研組）的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時（每周2學(xué)時以上）。（2）、學(xué)校研修計劃特別要有明確的目標、任務(wù)、實施要求；年級組（教研組）根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標。計劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校檢查蓋章。學(xué)校依據(jù)每個教師的“教改實驗匯報課”、課題實驗研究等情況對每個教師（教研組）的整體實驗研究工作進行綜合評價，評選出優(yōu)秀的實驗研究課題和實驗研究教師，在期末給予分別評定表彰獎勵。學(xué)校組織全校教師參加的以課題組為單位由課題負責(zé)人、實驗教師對自己選取的實驗課題結(jié)題或進行階段性總結(jié)?；顒又饕ㄈ糠郑阂皇敲總€教師就自己的課題實驗研究進度情況進行匯報；二是進行說課活動，結(jié)合理論說明在教學(xué)中的指導(dǎo)運用；三是進行匯報課展示。匯報交流。針對課題的實驗與研究情況，學(xué)校要加強過程管理，重視過程評價。在教育科研工作中，每個教師（教研組）要在新的教育理念的指導(dǎo)下，從教育學(xué)、心理學(xué)和社會發(fā)展的角度大膽進行實驗，扎實開展研究，認真做好總結(jié)，寫出階段小結(jié)，確保自己的實驗課題取得優(yōu)秀的成果。各業(yè)務(wù)組的實施方案和教師校本教研計劃的制訂要認真 詳實，具有可行性強、科學(xué)規(guī)范、有獨創(chuàng)性等研究特點，學(xué)校組織不同形式對各組方案的制訂和計劃的質(zhì)量進行評定，此項內(nèi)容也將做為校本教研活動考評的內(nèi)容之一。搜集資料。為此，我們要做好以下幾方面的工作：學(xué)習(xí)討論，制訂方案。每為位教師的考評工作涵蓋教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)在各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成績給予不同積分，以激勵教師參加不同層次的進修培訓(xùn)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé)。安排好本學(xué)期“師徒活動周”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。圍繞《新課程標準》，組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)教師實際需要進行“分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步提高”。要知道從書本上得來的做法理論性太強實踐性不強，從雜志上學(xué)到的別人的方法與自己的實際不結(jié)合，只有身邊的與自己身處一校的同伴們身上的經(jīng)驗最實用。本期我們將向全體教師推出“優(yōu)秀反思案例推介”活動。撰寫反思和案例已經(jīng)成了我校教師的自學(xué)行為。搭建學(xué)習(xí)交流的“反思案例推介”平臺。以品牌學(xué)科、先進教研組、教壇新秀評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進教師的參與和提高，培養(yǎng)年輕教師。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。我校新調(diào)入教師2位，每位教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色，學(xué)校將以“亮相課”的形式指導(dǎo)新教師做展示課，同時也可以使這部分教師把各自學(xué)校的先進經(jīng)驗帶進來，互相學(xué)習(xí)。①開展“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動，提高教師課堂教學(xué)的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。本學(xué)期要求教師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻片段，注明出處，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)，營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位教師要上交一篇科研論文。提升教研活動的質(zhì)量，突出“研”字，圍繞教研組的中心課題開展系列研討活動。深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。四、加強管理，做好校本研修及師資培訓(xùn)工作積極推進師訓(xùn)工作的層級管理。各個教研組要加強對課堂教學(xué)的研究，充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學(xué)習(xí)討論”等促進教師之間的互動。加強同事互動，提高教學(xué)水平。青年教師層面的匯報展示課：要求教學(xué)經(jīng)驗不足，尤其是近一兩年新調(diào)入的教師，要從認認真真地學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)法”理論，特別注意實踐應(yīng)用，用好教案，踏踏實實地上好一節(jié)課，最大限度地發(fā)揮40分鐘課堂效率做起，盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。三、全面推進“導(dǎo)學(xué)法”的實踐應(yīng)用工作“導(dǎo)學(xué)法”的基本思想是不直接把知識傳授給學(xué)生，而是組織引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)知識，教師的職能由“授”改為“導(dǎo)”，學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詫W(xué)”，它淡化了教師的授課過程，強化了學(xué)生的自學(xué)，教師的引導(dǎo)，與我們當前倡導(dǎo)推進的新課改試驗研究有著深刻的聯(lián)系，本學(xué)期我們將在課堂教學(xué)方面深入滲透“導(dǎo)學(xué)法”的思想精髓。組織測試：按照教體局要求，本學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校將組織申報小學(xué)理綜學(xué)科考試的教師參加測試，屆時學(xué)校將按照要求，統(tǒng)一組織，周密部署，切實保證測試工作的真實有效。二、組織教師進行專業(yè)知識測試,提升教師專業(yè)知識水平依據(jù)教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師專業(yè)知識測試活動的活動，學(xué)校立足本校實際，計劃用兩年的時間，通過教師學(xué)習(xí)、運用專業(yè)知識，引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大教師讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強其鉆研業(yè)務(wù)知識技能和提高自身綜合素質(zhì)的意識，激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)的積極性，不斷學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。加大教師使用普通話的激勵機制。加大本次活動的資金投入。保障措施:學(xué)校成立以趙校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指導(dǎo)開展活動，領(lǐng)導(dǎo)、布置、監(jiān)督推廣普及普通話工作的全過程，實施過程管理。營造普通話使用氛圍。讓學(xué)生真正參與進來，規(guī)范學(xué)生的普通話水平，為將來走出學(xué)校，踏入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。讓每位普通話骨干教師學(xué)以致用，把集中培訓(xùn)的結(jié)果展示給教師和同學(xué)們，讓師生深受啟發(fā)，引導(dǎo)全體師生自覺講好普通