【摘要】離別之情西出陽關(guān)無故人天下誰人不識君徐志摩————現(xiàn)代詩人,散文家。別名:南湖,云中鶴浙江省海寧人。追求“愛,自由和美”主要作品有詩集《猛虎集》《志摩的詩》
2024-11-26 15:23
【摘要】再別康橋徐志摩?自人類誕生以來,離別便是一把打開詩國大門的鑰匙,蘊藏著豐富的情感,成為歷代文人不斷吟頌的對象。黯然銷魂者,惟別而已矣。江淹《別賦》多情自古傷離別,更那
2024-11-30 01:59
【摘要】再別康橋(60分鐘80分)一、基礎(chǔ)題(12分)1.填空。(4分)撐一支,向青草更青處。我衣袖,不帶走。2.體會加粗詞表現(xiàn)的意境。(4分)①油油的在水底招搖
2024-12-06 18:46
【摘要】1《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(高一語文必修1)【教改與創(chuàng)新要點】1、發(fā)揮想象,感知意境。想象是詩歌鑒賞的一條重要途徑,《再別康橋》詩意般的優(yōu)美景象是用文字累疊出來的,只有運用想象學(xué)生才能夠獲得形象的體驗,文字才可轉(zhuǎn)換成頭腦中美麗的畫面。這樣的學(xué)習(xí)是一種美感享受。2、換位思考,品味情感。讓學(xué)生把自己想象成徐志摩
2024-11-29 04:53
【摘要】一、說教材《再別康橋》一文是“新月派”詩人徐志摩的傳世之作,因為徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩學(xué)主張,因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優(yōu)美、神思飄逸的特點。《再別康橋》這首詩較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的這種風(fēng)格特點。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國,再別康橋時的情感體驗,表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。
2024-12-11 12:21
【摘要】第一篇:《再別康橋》教案1 《再別康橋》教案 吳佳璨 《再別康橋》教案 姓名:HappinessWu 2008年3月28日 一、說教材 《再別康橋》是高中語文第一冊第四單元的一篇講讀課文...
2024-10-24 19:25
【摘要】徐志摩再別康橋徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼輕輕的,我走了,正如我輕輕的來.我輕輕地招手,作別西天的云彩.那河畔的金柳,是夕陽中的新娘.波光里的艷影,在我的心頭蕩漾.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖,
2025-01-18 08:57
【摘要】再別康橋教案(人教版高一必修)教學(xué)目標(biāo)::了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?:學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊含的情感。:新詩的欣賞方法。?教學(xué)重點:新詩的鑒賞。?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學(xué)難點?:詩的欣賞方法。?教學(xué)方法:誦讀欣賞法??問答法
2025-04-22 22:19
【摘要】再別康橋教案(人教版高一必修) 再別康橋教案(人教版高一必修) 閱讀:118114教案 教學(xué)目標(biāo): :了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。 :學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩...
2024-12-06 06:31
【摘要】再別康橋【同步達(dá)綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí) (60分鐘 80分) 一、基礎(chǔ)題(12分) 1.填空。(4分) 撐一支,向青草更青處。 我衣袖,不帶走。 2.體會加粗詞表現(xiàn)的意境。(4分) ①...
2025-03-15 03:48
【摘要】教案人教版語文必修一《再別康橋》設(shè)計 一、導(dǎo)入新課 迄今為止,我們已經(jīng)學(xué)過了不止一篇送別詩作。古人云:黯然傷魂者唯別而已矣!因而在古人的作品中,既有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見時難別亦難”...
2025-01-25 04:39
【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計馬鞍山中加雙語學(xué)校高一語文備課組 知識與技能1.認(rèn)識詩歌的三美:建筑美音樂美繪畫美2.把握作者蘊涵在詩歌中的情感過程與方法1.學(xué)生誦讀探究詩歌的三美2.教師知道學(xué)生討論意象蘊涵的情感情感態(tài)度與價值觀品位徐志摩在詩歌中表達(dá)的情感,感悟
【摘要】第一篇:再別康橋教學(xué)設(shè)計1 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 《再別康橋》是魯人版必修二第一單元山水神韻中的一首詩歌。詩歌比其他文學(xué)樣式更追求形式美,詩歌的內(nèi)容特點是抒發(fā)情感,不管是繪景詠物,...
2024-10-25 06:31
【摘要】第一篇:《再別康橋》教學(xué)設(shè)計1 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、通過誦讀,了解詩中的意象 2、感受詩歌的獨特意境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 3、通過咀嚼、吟誦,學(xué)會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美” 教學(xué)...
2024-10-25 03:55
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 再別康橋. 一、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光,體味作者對康橋依依惜別之情; 2、引導(dǎo)學(xué)生體味詩中的意象美; 3、當(dāng)堂背誦全詩。 二、教...
2025-04-15 01:05