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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料

2024-10-13 10:32本頁(yè)面
  

【正文】 先跺一下腳,不要把水帶到床邊。一個(gè)“養(yǎng)”字,多少付出。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài),系在前途命運(yùn)上,落在生活細(xì)微處。為了給貧困學(xué)生籌集費(fèi)用,他經(jīng)常登門向愛(ài)心企業(yè)求助,四處“化緣”?!耙粋€(gè)孩子只是學(xué)校的幾千分之一,卻是每一個(gè)家庭的100%!”“幫一個(gè)貧困生,就是幫一個(gè)家庭!”35年來(lái),莫振高用自己微薄的工資,先后資助300名學(xué)生上完了高中、大學(xué)。這時(shí),莫振高會(huì)把“校長(zhǎng)辦公室”搬到校門口,拿著喇叭喊:“有困難,就找我莫振高!”他還親自為貧困生辦理優(yōu)先入學(xué)手續(xù)?!倍及哺咧匈Y助辦主任韋喜鳳說(shuō)。素稱“石山王國(guó)”的都安,地處廣西西北部,自然條件惡劣,農(nóng)民以種玉米為生,全縣人均年收入1600多元,特困戶人均年收入不足800元?!彼{(lán)玉鋒動(dòng)情地說(shuō)。如今,藍(lán)程已博士畢業(yè),在北京工作。莫振高說(shuō):“讓孩子先進(jìn)來(lái),我有辦法。總之,教育的道路任重而道遠(yuǎn),在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力提高各方面的能力,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,才是好的教學(xué),才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相干,從而更有動(dòng)力往學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代發(fā)展,科學(xué)研究進(jìn)步,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的,而知識(shí)利用體系的變化更是飛速前進(jìn),沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺(jué)到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)。二、練好基本功莫老師的一句話讓我印象很深入:“固然生活在大山里,但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù),我們培養(yǎng)的不是‘死讀書,讀死書’的學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,讓他們跟上時(shí)代的步伐。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。一、端正態(tài)度一要端正工作態(tài)度。第四篇:莫振高事跡心得體會(huì)莫振高事跡心得體會(huì)我校組織所有教師集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),amp。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖。三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。二、練好基本功要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。一、端正態(tài)度一要端正工作態(tài)度。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)學(xué)高為師,身正為范,教書育人的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。工作中,莫振高積極進(jìn)取,以強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,詮釋一個(gè)共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。雖然有愛(ài),但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。作為年輕老師,我們有對(duì)教育的想法,對(duì)孩子們的期望。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí),我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。學(xué)習(xí)他的事跡,我們不能僅僅停留在感動(dòng),更應(yīng)該將他那種愛(ài)崗敬業(yè)、心系學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真正用到我們自己的工作上來(lái),工作中,以積極的言論教育學(xué)生,以高尚的行為引導(dǎo)學(xué)生,以無(wú)私的愛(ài)包容學(xué)生,為辦好社會(huì)主義高校甘當(dāng)鋪路石,為學(xué)生發(fā)展甘做人梯,努力將學(xué)生工作做好、做事,為推動(dòng)高校育人事業(yè)努力。高校輔導(dǎo)員,是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,要做學(xué)生的知心朋友。作為一名教師,莫振高做到了。教育家的稱號(hào)他當(dāng)之無(wú)愧。工作以來(lái),始終堅(jiān)持授課,學(xué)校沒(méi)有心理老師時(shí),主動(dòng)進(jìn)修并承擔(dān)起心理輔導(dǎo)和教學(xué)任務(wù),刮風(fēng)下雨、逢年過(guò)節(jié),總少不了這位可敬師者對(duì)同學(xué)們的關(guān)心慰問(wèn)。30余來(lái),莫振高用自己微薄工資以及陸續(xù)籌集而來(lái)的3000多萬(wàn)元人民幣善款,資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng),被稱為化緣校長(zhǎng)。另一個(gè)愛(ài),是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生,他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué),授之以漁,而非授之以魚。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。的確,沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育?愛(ài)是教育的基石,愛(ài)是教育的源泉。讓我產(chǎn)生了很多的思考。雖然有愛(ài),但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。作為年輕老師,我們有對(duì)教育的想法,對(duì)孩子們的期望。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí),我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題。教育作為一項(xiàng)職業(yè),它有它的職業(yè)要求,所謂“干一行愛(ài)一行”,我想作為一名教育工作者,首先是因?yàn)樗麗?ài)教育,其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。因?yàn)?,他更希望他的學(xué)生,他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn),掌握真正的本領(lǐng),而不是那些似懂非懂的理論。一名老師,當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài),那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的,而不是一味的追求成績(jī),更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)這個(gè)“愛(ài)” 的解讀,我想到了兩個(gè)層面的含義。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話,但是又是那樣的鏗鏘有力。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí),我很好奇,這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。1
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