20xx年地理試卷分析-文庫吧資料
2024-10-13 08:05本頁面
【正文】 沒能做到因材施教。正所謂“不積跬步，無以成千里。其次，學生對知識的系統(tǒng)性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。首先，學生的個體差異在平時教學中就有所反映，那些分數(shù)較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。二、學生在試卷中出錯較多的題（一）單選題：第7小題錯得多的原因是基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運用所學知識，都能靈活解答。該試卷強調(diào)地理讀圖能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。當然，關(guān)鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。（一）重基礎(chǔ)，題靈活本份試卷單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎(chǔ)性強，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。具體分析，本試卷具有兩大特點，八年級地理從試題內(nèi)容看，主要是對學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。七年級試卷涉及前兩章的知識，但更側(cè)重第一章，考查分數(shù)有60多分。七年級及格率分別為七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。面向全體學生，加強弱科學生的輔導工作。加強地圖的教學 圖象教學是地理教學的重要組成部分，對教材中的圖象要認真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點以及智育、德育功能，融會貫通。關(guān)注生活和生產(chǎn)實際 在學習地理知識的同時注重與實際的聯(lián)系，引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設(shè)問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng) 現(xiàn)在學生學習的對象是各學科基礎(chǔ)知識的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎(chǔ)。學生答題時表現(xiàn)出來的就事論事，不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎(chǔ)知識學習缺乏深層次的理解所致。教師在平時的教學中應更加重視基礎(chǔ)知識的教學，注意時刻對中下學生的輔導。加強基礎(chǔ)知識的教學。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。具體整改措施如下：發(fā)揮學科優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習積極性 在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。31題空氣的質(zhì)量高低分析，部分學生的表達不夠準確全面。28題氣溫降水的柱狀圖繪制，有部分學生畫的不準確。(二)、綜合題:第26題 是本張試卷中錯誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學看不懂圖中所表示的意思,導致失分較多。二、學生答卷中出錯題目及原因：(一)、選擇題:11224題錯誤較多，其中1題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點提到過，所以要教師把重點抓住，反復練習，講解，第4題是書上的原話，此題錯誤較多，可能是在課下學生自己復習時，不認真，沒有針對性，這就要求我們教師在給學生劃復習重點是要更加細致； 6題是經(jīng)緯網(wǎng)題，部分學生不會判斷一點的經(jīng)緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學生不會判讀地形；17題部分學生不理解民居特點。綜合題。（二）題型分析：單項選擇。本試題題量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實際、圖形類型比較高,注重讀圖識圖知識。第二篇：地理試卷分析20132014第一學期期末考試 初一年級地理試卷分析板橋鎮(zhèn)板橋中學李國霞一、試卷總體分析：（一）本次試卷共100分，考試時間是60分鐘。針對高考貼近生活和生產(chǎn)的要求，建議學校加強同一些工廠、農(nóng)場和園藝場的聯(lián)系，以便學生能對課本上學到的知識進行學以簡單的致用。針對學生生活脫離現(xiàn)實，空間感缺失、五谷不分的現(xiàn)狀，建議學校在實驗樓前開辟出高一年級各個班花園管理區(qū)，讓學生有機會體會植物在陽光、大氣、水、土壤的作用下成長的過程。個人建議采用老師根據(jù)考綱要求提
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