一對一教學(xué)總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-13 05:02本頁面
【正文】 強(qiáng)制性教學(xué)活動為主動性參與教學(xué)活動。然后誘導(dǎo)學(xué)用吸濾瓶、小試管、濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸溶液等儀器及試劑設(shè)計實(shí)驗(yàn)，如何熄滅燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應(yīng)原理。此時，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，通過認(rèn)真思考、質(zhì)疑和辨難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的推論是否正確，最后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用而發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神。如在教《緒言》一節(jié)時，可向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感，同時巧妙地配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題，使學(xué)生感受化學(xué)世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。45學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)沒有用，怎樣對其進(jìn)行教育？在化學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)沒有什么作用，與生活聯(lián)系不大，因而對學(xué)習(xí)化學(xué)失去了興趣。分析做題易出錯的心理原因，是為了提醒學(xué)生注意。這就是我們平時說的“筆誤”。因自信審題無誤，思路正確，步驟完整，故很少復(fù)查。出現(xiàn)第二種情況的原因是大腦與手的活動不協(xié)調(diào)。（4）建立錯題檔案，這是“歸”。（2）對照該題的情景，找出該題與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這是“聯(lián)”。結(jié)果，以后再做原題或類似的題，在負(fù)面記憶情緒的暗示下，又順錯誤的思路走一遭。這個時候，學(xué)生因錯誤的思路引出錯誤的結(jié)論，導(dǎo)致對該題包括所涉及的知識的理解形成錯誤的信號傳入大腦海馬。但因?qū)忣}的偏差而出現(xiàn)的錯誤，則很難檢查出來，因?yàn)樗季S定勢會引導(dǎo)學(xué)生順著錯誤的思路再起一遍。學(xué)生做作業(yè)時，或?qū)λ婕暗闹R點(diǎn)不熟，或因?qū)忣}失誤，或因似曾相識而忽視了題目要求，而出現(xiàn)錯誤。這是因?yàn)槔蠋熀妥鲥e題的同學(xué)都沒有深入地分析出現(xiàn)以上兩種情況的真正原因。出現(xiàn)這種情況，老師常訓(xùn)斥學(xué)生粗心，馬虎，心不在焉。如：寫錯別字，“＋”寫成“－”，“22＝2”等等。出現(xiàn)情況，老師常批評學(xué)生不聽講，不審題，是學(xué)習(xí)態(tài)度不好。46學(xué)生總是在化學(xué)基礎(chǔ)題上出錯，怎么辦？經(jīng)常有這樣的學(xué)生，一道題一看就懂，可是一做就錯。用感知過的事物形象為基礎(chǔ)來記憶的方法，是形象記憶法。這樣大大縮短了學(xué)生的記憶過程，從而達(dá)到以一貫十的效果。不同事物之間總有區(qū)別，有比較才有鑒別，抓住事物的本質(zhì)區(qū)別，記憶起來就比較牢固了。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生獲得豐富的大量的感性認(rèn)識，能在頭腦中留下深刻的記憶。記憶有機(jī)械記憶和理解記憶之分。然后進(jìn)行分門別類，歸納適合的方法。在這個過程中，物質(zhì)的化學(xué)變化，遵循著自然法則，即物質(zhì)不滅定律?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式是很多學(xué)生頭痛的事情，不論是初中，還是高中都涉及到許多化學(xué)方程式，那我們有什么方法可以很快地且牢固記住這些方程呢？我認(rèn)為 首先必須理解化學(xué)方程式的含義，否則記不住的！等式左邊表示有哪些物質(zhì)參加了化學(xué)反應(yīng)，這些物質(zhì)的數(shù)量和質(zhì)量以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)關(guān)系；等號表示引起化學(xué)變化的必要條件；等號右邊是結(jié)果，在一定的條件下，參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)都變成了什么?？茖W(xué)的、實(shí)際的個人學(xué)習(xí)計劃，只要認(rèn)真去執(zhí)行，必將促進(jìn)你的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你的意志，增強(qiáng)你的信心。四、檢查調(diào)整找原因 注重效果，不斷調(diào)整在計劃執(zhí)行到一個階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時調(diào)整。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。主要指以下幾方面：1．自己知識和能力2．每個階段的學(xué)習(xí)時間3．學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞4．老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。這樣，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。要想真
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