人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-速度時(shí)間路程數(shù)量關(guān)系-教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 01:59本頁(yè)面
【正文】 的量。時(shí)間=速度 路程247。學(xué)生列式，師板書(shū)：802=160（千米）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)80、160分別是什么量，可以得出什么關(guān)系式。？我們通過(guò)下面這道例題來(lái)研究。小結(jié)：時(shí)間相同，比路程的長(zhǎng)短可以知道速度的快慢。，其實(shí)老師跑的速度也很快，我也能跑出12秒91的成績(jī)，不信你們看大屏幕。（教生讀出示其他速度讓學(xué)生表示并讀出）：判斷下列數(shù)字分別表示什么量?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】課件出示不同交通工具的速度：這些是不同交通工具的速度，像這樣表示每小時(shí)（或每分鐘、每秒）行走的路程叫做速度。表格第四列的信息表示的是什么？（時(shí)間）在生活中你使用過(guò)這樣表示時(shí)間的信息嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。？（路程）你在生活中遇見(jiàn)過(guò)這樣表示路程的信息嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。？（劉翔）劉翔跑得怎么樣？（快）快指的是什么快？（速度快）因此劉翔獲得了雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄的金牌，成為馳名中外的飛人。教 法：歸納總結(jié)法 練習(xí)法等。掌握速度、時(shí)間、路程之間的數(shù)量關(guān)系，并用之解決生活中的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和價(jià)值性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高學(xué)生分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。甲乙兩人的家到學(xué)校是一樣遠(yuǎn)的,上學(xué)時(shí)甲用了10分鐘，乙用了8分鐘，那你覺(jué)得他們誰(shuí)快呢? 甲乙兩人的家到學(xué)校是一樣遠(yuǎn)的,上學(xué)時(shí)甲走得比乙快，那你覺(jué)得他們誰(shuí)用的時(shí)間多呢? 甲乙兩人同時(shí)去跑步，兩個(gè)人一樣快,但甲跑的時(shí)間比乙長(zhǎng)，那他們誰(shuí)跑得遠(yuǎn)呢?五、回顧總結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？第三篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)路程速度時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)路程速度時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（三位數(shù)乘兩位數(shù)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生理解速度的意義，學(xué)會(huì)速度表示法。你想對(duì)張叔叔說(shuō)些什么？ 你建議張叔叔按（）的速度行駛。（）、飛機(jī)飛行的速度為 12 千米/分，汽車(chē)行駛的速度為 80 千米/時(shí)，汽車(chē)的速度比飛 機(jī)快。蝸牛的爬行速度8米/時(shí)A蝸牛一天可以爬行多少米？B蝸牛從會(huì)場(chǎng)的東邊爬到西邊（約24米）大約需要幾時(shí)？如果72米呢？（學(xué)生嘗試練習(xí)，交流結(jié)果并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）揭示：路程=速度時(shí)間 時(shí)間=路程?速度 小結(jié)：現(xiàn)在，你知道了路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系是怎么樣的？ 和你的同桌交流一下匯報(bào)：速度=路程?時(shí)間 路程=速度時(shí)間 時(shí)間=路程?速度四、實(shí)際應(yīng)用、鞏固與拓展（一）判斷題、一列火車(chē)行駛的速度為 110 千米/時(shí)“ 110 千米/時(shí)”表示這列火車(chē)每時(shí)行 110千米。讓學(xué)生體會(huì)：速度的快慢是相比而言的，比較是單位要統(tǒng)一。讀出下面的速度，并說(shuō)出表示什么（課件），進(jìn)一步理解速度的含義。（在圖中表示每分鐘行60米，每分行70米）(2）指出每分走多少米表示速度（3）速度是怎么求的？板書(shū)：速度=路程/時(shí)間。2．反饋與交流。3．呈現(xiàn)小明與小紅上學(xué)路程：小明上學(xué)要走360米，小紅上學(xué)要走560米。小紅：我上學(xué)走了8分。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系。第二篇：人教四年級(jí)上冊(cè)《速度、時(shí)間與路程》教學(xué)設(shè)計(jì)人教四年級(jí)上冊(cè)《速度、時(shí)間與路程》教學(xué)設(shè)計(jì)四(1)班 方 文教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版四年級(jí)上冊(cè)第54頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時(shí)間的關(guān)系，初步感知三者之間的變化規(guī)律。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意先寫(xiě)”解“字，上、下行的等號(hào)要對(duì)齊，注意不能連等。知道了判斷一個(gè)式子是不是方程，先要看它是不是等式，再看它是否含有未知數(shù)。教師巡視，注意學(xué)生解方程的過(guò)程、書(shū)寫(xiě)格式及檢驗(yàn)的過(guò)程是否符合規(guī)定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。(3)練一練：做一做。接著，師一邊板書(shū)，一邊指出檢驗(yàn)的方法及書(shū)寫(xiě)格式。運(yùn)算的”根據(jù)“可以不寫(xiě)，每個(gè)等式占一行，各行的等號(hào)要對(duì)齊。）(2)出示例1：解方程x－8＝16。我們以前做過(guò)的一些求未知數(shù)的題目，實(shí)際上就是解方程。例如，當(dāng)x＝80時(shí)，20＋x＝100的等號(hào)左右兩邊相等。①請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)上的內(nèi)容，回答什么叫方程的解？什么叫做解方程。(一)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師加以引導(dǎo)，使學(xué)生明確：等式包括方程，等式的范圍比方程的范圍大；一切方程都是等式，但等式不一定是方程。方程與等式之間有什么關(guān)系呢？我們可以用這樣的圖來(lái)表示。)②方程與一般的等式相同嗎？你
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