初中數(shù)學總復習教學反思-文庫吧資料
2024-10-12 21:31本頁面
【正文】 知識如果沒有完滿的結(jié)構(gòu)把它們聯(lián)在一起，即是一種多半為被遺忘的知識。在此過程中，學生的自主整理和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力就顯得特別重要。如果按課的類型分，可以分成計算課、概念課、平面圖形課和統(tǒng)計課等，每種課的類型在復習時各有特色。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。第三篇：初中數(shù)學總復習反思初中數(shù)學總復習反思九年數(shù)學復習是初中數(shù)學教學任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、復習反思，或稱為“反思性復習”，是指教師在復習實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來，從而努力提升復習的合理性，提高復習效率。教研活動初中數(shù)學復習教學反思第二篇：初中數(shù)學總復習教學反思初中數(shù)學總復習教學反思王麗在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉，初中數(shù)學總復習教學反思。三、復習反思，或稱為“反思性復習”，是指教師在復習實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來，從而努力提升復習的合理性，提高復習效率。第一篇：初中數(shù)學總復習教學反思初中數(shù)學總
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