【正文】 的解答指導試卷的解讀技巧）3．互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。計劃的編寫必須切合學生實際。一、緊扣大綱，精心編制復習教案初中數(shù)學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。2009年3月13日星期五第三篇：初中數(shù)學總復習計劃初中數(shù)學總復習計劃2005年3月初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。今天在此就如何進行初三數(shù)學后期復習與大家一起探討，說的不當之處請大家批評指正?？傊?，在初三數(shù)學總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；做好?？挤治?，提高應試水平；加強規(guī)范訓練，減少過失丟分；只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。心理調節(jié)。第四階段：查漏補缺，達到掌握最佳效果（中考前一周）在這個階段，我們主要抓兩件事情：知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。（5）給特殊的題加批語。,讓其寫出詳細的解題步驟,盡可能的去爭得分點.（4）要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。（3）評分要因人而異。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？本題應注意哪些問題？突破口在哪里？有何經驗與教訓？有否其它解法？是否可以變換角度分析？（6）綜合題的解題過程中一定要注意規(guī)范：語言的規(guī)范、書寫的規(guī)范、格式的規(guī)范等。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度。但要兼顧各種因素把握一個度。（3）專題復習的適當拔高。第二階段復習應該注意的幾個問題（1）注重解題后的反思。以便學生熟悉、適應這類題型。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。對于學有余力的學生建議做一些綜合題。（5）應注重對尖子的培養(yǎng)。（4）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。原創(chuàng)題占120分左右.（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。今年中考試題與07年的考試難度相一致(重慶市教科院張斌老師講的),因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、準確和迅速。另外，每復習一個單元，要進行單元過關測試，認真地監(jiān)考閱卷部分學生做到面批,切實提高復習的效果,及時地反饋給學生。對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其圖像》、《三角形》、《圖形與變換》、《四邊形》、《圓》、《統(tǒng)計》、《概率》這九個單元進行系統(tǒng)復習，要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。具體分為以下四個階段：第一階段：知識梳理形成知識網絡（3月中旬5月初完成）近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。四、整體思路以《數(shù)學課程標準》為下限，以《考試說明》為上限，以華師大版教材為載體，以教師為主體、學生為主導作用的教學形式，復習分三輪進行，第一輪以知識立意，突出“基礎性”，追求數(shù)學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基（基礎知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為3月中旬到5月初，約兩月時間；第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升，側重數(shù)學思想方法、數(shù)學基本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為5月中下旬。二、復習目標：（1）建構學生對初中數(shù)學知識體系的新認識，拓展學生的思維；(2)加強學生對數(shù)學基礎知識與基本數(shù)學思想方法的掌握與應用；(3)讓學生在已有的經驗的基礎上，在數(shù)學問題解決上達到一個更高的水平。一、指導思想新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。那么在教學時間緊、任務重、要求高的情況下如何提高數(shù)學總復習的質量和效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，而且有利于提高學生分析問題、解決問題的能力，同時也是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。（14）心態(tài)和信心調整。（13）調節(jié)學生的生物鐘。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。（8）處理好講評與考試的關系。（7）、歸納學生知識的遺漏點。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（2000~2004）。三、第三輪復習（六月份）第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。但要兼顧各種因素把握一個度。（6）專題復習的適當拔高。（4）注重解題后的反思。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。（2）專題的劃分要合理。備用練習《中考紅皮書》。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。（12）應注重對尖子的培養(yǎng)。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題