初二英語組期末復(fù)習(xí)計劃-文庫吧資料
2024-10-12 19:15本頁面
【正文】 力的提高。當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。掌握Grammer Focus 里的所有句子。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。我們準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。（三）過好句子關(guān)。（二）過好詞組關(guān)。（一）過好單詞關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意復(fù)習(xí)完要讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)。學(xué)生已獲得語言技能，復(fù)習(xí)是要力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點：一、及時幫助，以防為主復(fù)習(xí)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標。第二篇：初二英語期末復(fù)習(xí)計劃初二英語上期末復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為
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