初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 行必要的檢測(cè)?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）過(guò)好單詞關(guān)。掌握Grammar 和 Function 里的所有句子。在英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)中，我們將力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重，做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。在120分總分的情況下，也需要做好學(xué)生的心理工作。五、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：2014年6月9日2014年7月4日為復(fù)習(xí)時(shí)間，四周，實(shí)際課時(shí)約19課時(shí)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，在上課時(shí)間利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。掌握Grammer Focus 和每一節(jié)課里的重點(diǎn)句子。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。第二篇：初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初二英語(yǔ)上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（二）過(guò)好詞組關(guān)：我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。第一篇：初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20112012學(xué)年度第一學(xué)期我們英語(yǔ)教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲階段，馬上投入緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。（一）
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