初二英語組期末復(fù)習(xí)計劃-免費閱讀
【正文】 準(zhǔn)備初三口語考試中初二階段的課文和口語表達(dá)，讓學(xué)生提前了解人機對話的考試形式。（五）過好檢測關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。（二）過好詞組關(guān)。我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。（四）過好閱讀關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。每次練習(xí)十五分鐘左右，費時不多收獲較大。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說，為期兩周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點：一、及時幫助，以防為主復(fù)習(xí)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練綜合性訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。（一）過好單詞關(guān)。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對學(xué)生進(jìn)
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