坐井觀天的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案-文庫吧資料
2024-10-12 18:14本頁面
【正文】 在這一過程之中，便全員參與寫字活動，落實全體性原則。）（貼圖是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，用這種形式導(dǎo)入，充分吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而更積極地投入學(xué)習(xí)。在自由的空間里，讓學(xué)生個性得以張揚，才華得以展示。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。在教學(xué)過程中重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)重視尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特的體驗。分角色表演更是他們展示個性的良好舞臺。學(xué)生分析：班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，樂于表現(xiàn)，樂于體驗實踐。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。本課板書：13坐井觀天j236。五、作業(yè)：抄寫3個生字。但我們怎樣去幫小鳥說服那只青蛙呢?青蛙到底錯在哪里呢?這是我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因為_________，所以青蛙說_________。2)青蛙為什么說天不過井口那么大?你也能從課文中找出一句話來說明嗎?練習(xí)用“因為__________，所以____________”說話。四、初步理解課文讀了這篇課文，你知道小鳥和青蛙是怎么爭論的嗎?他們分別說天是怎樣的?板書：j236。所以這個“信”字特別好記，誰來說說怎么記?誰來給它組個詞?這個字怎么寫呢?請電腦小博士來教教大家吧!出示課件7：在田字格中按筆順演示“信”的書寫?，F(xiàn)在哪個小朋友聰明，又知道了課文前面為什么說小鳥落在井沿上而不說停在井沿上了?請同學(xué)接著讀，讀完第四節(jié)什么叫大話?“天不過井口那么大”什么意思?“還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”什么意思?這兩句話的意思都是青蛙想說明小鳥在說大話，所以它不相信小鳥的話，請大家用不相信的語氣再把這節(jié)讀一遍。這個“落”字可以用另外的字嗎?(停)為什么用“落”而不用“?！?還有其他的原因嗎?讀完第二節(jié)：師：請同學(xué)們在這節(jié)中找出兩個形近字。生齊讀課文，師適時點撥。課件6：課文錄音聽錄音后交流：為天有多大而爭論起來的。出示課件5：課文61頁插圖掃描。請同學(xué)們也把這三個詞語工工整整地寫在課本插圖的旁邊。課件3：在田字格中按筆順演示“沿”的書寫。老師也組了三個詞語，請大家讀一讀。教學(xué)過程：一、引課：同學(xué)們，今天邱老師收到了一封信，信是這樣寫的：(出示信封，拿出信紙，請小朋友念)親愛的柯橋小學(xué)二(15)班小朋友：你們好!我想請你們幫一個忙，可以嗎?我和青蛙之間發(fā)生了一場爭論，事情的經(jīng)過就是第13課，請你們學(xué)了課文之后作個裁判，評評我到底有沒有說大話，并且?guī)臀艺f服那只青蛙，好嗎?祝學(xué)習(xí)進(jìn)步!你們的朋友――小鳥要幫好忙，我們得認(rèn)真地讀懂課文，你們說對嗎?二、初讀課文好，下面我們一起來學(xué)習(xí)第13課《坐井觀天》出示課題，齊讀課題同學(xué)們看見過井嗎?出示課件1：一口井。九、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你想到了什么?老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。請小朋友好好動動腦筋。而今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來為青蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。讀到這里，哪個小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思?除了這個內(nèi)容以外，還要告訴我們一個道理，請小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢?指名答。青蛙方讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎?要讀出認(rèn)為自己的看法是正確的，很肯定的語氣。師及時指點。師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言。開始你們組去研究討論吧!六、第二次爭論兩組爭論：師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言。學(xué)
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