教案想吃蘋果的鼠小弟-文庫吧資料
2024-10-12 09:22本頁面
【正文】 鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。（課件八）海獅樂于助人，它是怎么幫助鼠小弟的呀？ 幼：海獅會(huì)頂球，把鼠小弟當(dāng)成球頂?shù)綐渖先?，它就摘到蘋果啦!師：是呀！我們看看鼠小弟摘了幾個(gè)蘋果？ 幼：兩個(gè)，還有一個(gè)給了海獅。還有不同意見嗎？ 幼2：不會(huì)。師：你為什么覺得這個(gè)時(shí)候它會(huì)幫助鼠小弟呢？ 幼1：因?yàn)樘O果越來越少了。（播放課件七）海獅問：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟說：“我想吃蘋果，可是摘不到。師：樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起來。師：大象、長頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果。師：對，那長頸鹿是怎么摘到蘋果的誰來說說？ 幼：用長長的脖子。師：是呀！大象、長頸鹿、袋鼠，它們能摘蘋果嗎？（幼兒猜想并說明動(dòng)物摘蘋果的方法）幼：能。師：是呀!小猴子沒有幫助鼠小弟。（出示課件五）師：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬樹。師：你認(rèn)為不會(huì)，為什么呢？幼：因?yàn)樗裥▲B一樣摘完就走了。師：你很有愛心。師：有可能它是一只樂意助人的猴子。師：它會(huì)幫助鼠小弟嗎？ 幼1：會(huì)。師：是呀！小鳥沒有幫助它，鼠小弟心里可難過了。（播放課件三）可是它使勁的飛呀飛，怎么也飛不起來。二、閱讀繪本，理解故事師：我們來看看這畫面上發(fā)生了什么事情？ 幼：小鳥飛來吃蘋果。師：哦，那是不是它長大一點(diǎn)就能爬上去了，你是這樣認(rèn)為的是吧!還有沒有不同的意見呀？ 幼4：用樓梯。幼2：它會(huì)爬樹。幼1：能。幼2：有一只老鼠?；顒?dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：多媒體課件、實(shí)物蘋果。四、講述故事（一）關(guān)鍵提問：那故事里的動(dòng)物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？（二）小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀?，F(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，它們要聽我們來說說話了。你看到誰來了？（我看到……來了）（二）關(guān)鍵提問：請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽?，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？指導(dǎo)語：你們不要著急哦，仔細(xì)想一想，這個(gè)動(dòng)物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？提問：你請的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？三、討論（一）到草地上來看看，你們請來的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入（一）出示圖片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）關(guān)鍵提問：從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。重點(diǎn)：感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng)）。第三篇：想吃蘋果的鼠小弟教案小班語言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》活動(dòng)目標(biāo)：通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會(huì)變得更加美好。老師想，所有的小朋友都畫出了特別精彩的故事，現(xiàn)在就請小組之間講一講自己的寫繪故事，互相分享一下。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開始吧！教師巡視，給予相應(yīng)指導(dǎo)?；蛘吣氵€可以幫鼠小弟想出更好的辦法吃到蘋果，把它畫下來。引導(dǎo)：“你太棒了你怎么跟鼠小弟想到一起去了呢！鼠小弟剛才用力想啊想啊，也想出這個(gè)辦法來了，他對海獅說，雖然我們倆不像小鳥那樣會(huì)飛，不像猴子那樣能爬，不像大象那樣有長長的鼻子，不像長頸鹿那樣有長長的脖子??可是我又輕又小，你會(huì)頂球，你可以把我頂上去??！”討論：“故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢？”大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。（鼠小弟問海獅：）“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”（這時(shí)我和學(xué)生的角色發(fā)生了變化，我成了鼠小弟，下面的學(xué)生變成了海獅，他們一邊聽著問題，一邊不停地?fù)u頭。”這樣就很自然地進(jìn)入了角色，我扮演海獅，問孩子們：“鼠小弟，你在樹底下干什么呢？”“我想吃樹上的蘋果?！?“要是我也有那么大的力氣??”（這些情節(jié)跟
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