【正文】 溫度。油、水的量要相同。實驗結(jié)論：液體傳遞熱的方式是對流。實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。等待時間要長，要有耐心。點(diǎn)燃酒精燈，給石棉網(wǎng)加熱注意酒精燈使用的要領(lǐng)。少許木屑即可。冷水不宜太多，不然加熱時間太長。實驗結(jié)論：熱會沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。整理實驗器材。記錄。熄滅酒精燈。給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。觀察酒精燈火焰。打開酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。每組準(zhǔn)備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。點(diǎn)燃蠟燭。實驗結(jié)論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周圍環(huán)境溫度一致。整理實驗器材。在豎軸標(biāo)出數(shù)次（10次）測量的溫度。每隔兩分鐘記錄一次。溫度計的液柱不再上升或下降再讀數(shù)。記錄第一個最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)。一倒熱水，就要將溫度計放進(jìn)去。小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：測量熱水變冷的溫度（四年級上冊第 2單元）課題：《冷熱與溫度》實驗器材：溫度計、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟操作要點(diǎn)預(yù)測熱水降溫的速度。清理器材，保持整潔。用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。觀察現(xiàn)象。將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。倒入瓶中的澄清石灰水要少。收集2瓶氣體以備用。小蘇打不能太多。實驗結(jié)論：熱空氣會向上升，形成對流。整理實驗器材。記錄。重復(fù)2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對調(diào)，觀察煙又會如何流動。將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。在熱瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)瓶內(nèi)充滿煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。實驗結(jié)論：空氣也有質(zhì)量。整理實驗器材。記錄。觀察現(xiàn)象。要在無風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行。調(diào)節(jié)木棍中間的繩套，使左右平衡。將氣球系在細(xì)木棍兩端。實驗?zāi)昙?四年級 實驗人指導(dǎo)教師實驗成績第三篇：小學(xué)科學(xué)四年級演示實驗報告單小學(xué)四年級科學(xué)演示實驗報告單小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級上冊第 1單元）課題：《空氣的性質(zhì)》實驗器材：細(xì)木棍、兩只一樣的氣球、細(xì)線、支架、透明膠帶 實驗類型：教師演示實驗步驟操作要點(diǎn)將兩只氣球充氣。當(dāng)我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。實驗?zāi)昙?四年級 實驗人指導(dǎo)教師實驗成績實驗報告單****年**月**日實驗名稱 體驗胃和食管的消化過程實驗步驟在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子；在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。實驗?zāi)昙?四年級 實驗人指導(dǎo)教師實驗成績實驗報告單****年**月**日實驗名稱 體驗心臟的工作實驗步驟捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進(jìn)水盆里。實驗?zāi)昙?四年級 實驗人指導(dǎo)教師實驗成績實驗報告單****年**月**日實驗名稱呼吸為什么會加快實驗步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣實驗現(xiàn)象及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。實驗?zāi)昙?四年級 實驗人指導(dǎo)教師實驗成績實驗報告單****年**月**日實驗名稱 氣溫的測量實驗步驟選擇兩個地點(diǎn)：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫實驗現(xiàn)象及結(jié)果陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。實驗現(xiàn)象及結(jié)果盛滿杯水的聲音弱些，少半杯水的聲音強(qiáng)些，也就是4號聲音強(qiáng)，3號次之，2號第三，1好最弱；橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。固定橡皮筋的兩端。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。實驗結(jié)果：沙堆會出現(xiàn)類似環(huán)形山的凹坑。、實驗課題：“ 環(huán)形山 ” 成因模擬實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬試驗，對“環(huán)形山”的成因進(jìn)行猜測，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的思考問題的習(xí)慣 實驗器材：沙子（每組若干）、注射器、膠管（每組一套）、重球（每組一個）、學(xué)生自己準(zhǔn)備的用具 實驗原理：環(huán)形山是流星、隕石撞擊月球后留下的。經(jīng)歷：新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。實驗器材：黃色彩紙（每組十五張）、剪刀（每組一個）實驗原理：月球在圓缺變化過程中會出現(xiàn)各種不同的形狀。實驗現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。實驗步驟：上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。實驗結(jié)果：每種晶體的形狀都很規(guī)則。精選文檔 — 12 制作一些較濃的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸發(fā)后，用放大鏡觀察它們留下的痕跡，看看又是什么樣的。實驗步驟：用放大鏡觀察白糖，把看到的內(nèi)容記錄下來。實驗結(jié)果：通過觀察、測量和計算，算出了不同放大鏡的放大倍數(shù)。用放大鏡觀察布、郵票的某部分，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，看看它能把物體放大多少倍。實驗器材：不同放大倍數(shù)的放大鏡、布、紙、郵票 實驗原理：通過觀察、記錄和測量，可以算出放大鏡的放大倍數(shù)。實驗結(jié)果：放大鏡可以把物體的像放大。用放大鏡觀察報紙、書本，把看到的記錄下來。實驗器材：放大鏡、報紙、書本、樹葉 實驗原理：放大鏡能把物體的像放大。把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起兩個或三四個砝碼。實驗步驟：學(xué)生準(zhǔn)備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？ 把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個砝碼？ 實驗現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。實驗器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。備注：電磁鐵的磁力強(qiáng)度是由四種因素決定的。實驗結(jié)果：串聯(lián)電池數(shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。實驗原理：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。實驗課題：電磁鐵的磁力實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗,使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。發(fā)現(xiàn)木板越長，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當(dāng)于坡度為 90 度,一點(diǎn)都不省力。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力? 實驗現(xiàn)象：斜面越長越省力。實驗原理：斜面越長越省力。實驗課題：斜面的作用實驗?zāi)康模和ㄟ^科學(xué)實驗,收集證據(jù),使學(xué)生認(rèn)識到斜面的省力原理。發(fā)現(xiàn)動滑輪可以省力,但不能改變方向。實驗結(jié)果：旗幟會隨著繩子上升,這說明定滑輪可以改變力的方向。實驗步驟：用鐵架臺作支架,把一個可以轉(zhuǎn)動的輪子固定在支架頂部,用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上,當(dāng)向下拉動繩子時,觀察旗幟會怎樣?在繩的一端掛上重物(專制馬),試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡 將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。實驗器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。對比兩個軸大小相同而輪大小不同的輪軸,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)軸相同時,輪越大越省力。實驗步驟：將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。軸粗細(xì)相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。精選文檔 — 9 3 實驗課題：輪軸的研究實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗研究輪軸特點(diǎn),從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn),重點(diǎn)距支點(diǎn)近,這種杠桿可以省力。實驗步驟：在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)? 讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。實驗器材：杠桿尺、鉤碼。備注：實驗時應(yīng)注意安全。用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？ 實驗現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。實驗步驟：教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。轉(zhuǎn)動齒輪，有什么發(fā)現(xiàn)？ 實 驗結(jié)論：齒輪具有傳遞動力、改變轉(zhuǎn)速和回轉(zhuǎn)方向的作用。將用手拉的一端掛在測力計上，通過測力