9鯨教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-11 14:26本頁(yè)面
【正文】 識(shí)？勾勾畫(huà)畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。也可以做上標(biāo)記。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨會(huì)有什么更深的了解。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，知道保護(hù)鯨的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保護(hù)鯨，寫(xiě)鯨的自述第四篇：鯨教案《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。睡覺(jué)、生長(zhǎng)五拓展延伸，總結(jié)全文1小結(jié)：作者在介紹鯨的過(guò)程中運(yùn)用了列數(shù)字等多種說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象地讓我們了解了這種龐大的動(dòng)物——鯨。了解“必須”一詞在句子中的作用。（2）、指名讀。（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？舉例子、列數(shù)字（出示相關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)數(shù)字體會(huì)到什么？）板書(shū)：做比較列數(shù)字（4）引導(dǎo)學(xué)生讀，個(gè)別讀，須鯨、齒鯨分組齊讀。四交流學(xué)習(xí)效果（出示第四自然段課件）1|、進(jìn)食（1）說(shuō)說(shuō)你們主要吃什么。這么多的鯨科學(xué)家把它分成了兩類(lèi)，指名讀。四教具： 課件 五課時(shí)： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣情境“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，鯨要參加，大會(huì)裁判老山羊卻不讓他參加，老山羊擼了擼胡子說(shuō)：“參加的運(yùn)動(dòng)員都是哺乳動(dòng)物，你是魚(yú)類(lèi)，你沒(méi)有參賽資格”。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞。第三篇：鯨教案鯨一教材簡(jiǎn)析：這是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，介紹了鯨的外形特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)列數(shù)字、作比較、舉例子教學(xué)反思： 《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)掌握的資料和興趣愛(ài)好應(yīng)作充分的估計(jì)，對(duì)課堂做好充分的預(yù)設(shè)。４、你認(rèn)為他解說(shuō)地好嗎？為什么？好在哪？（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說(shuō)明方法的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)議。２、同位相互交流、聽(tīng)取意見(jiàn)。六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報(bào)告。（課件出示報(bào)告表格。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！五、探究學(xué)習(xí)１、提問(wèn)：師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn)，那么不同種類(lèi)的鯨的生活習(xí)性是否相同呢？（學(xué)生回答。）４、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。）出示段落。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在＿＿＿＿＿＿；又經(jīng)過(guò)了＿＿＿＿＿的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了＿＿，后肢完全＿＿，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了＿＿＿的生活。（對(duì)，孩子從媽媽肚子里生出來(lái)以后，吃媽媽的奶長(zhǎng)大的就叫哺乳動(dòng)物。板書(shū)：生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)──進(jìn)化部分師：你最感興趣的是鯨的什么問(wèn)題呢？１、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚(yú)類(lèi)？２、指名說(shuō)，因?yàn)樗遣溉閯?dòng)物。２、個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面介紹了鯨？我們把鯨的這種變化稱(chēng)為進(jìn)化。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識(shí)呢？學(xué)生提問(wèn)。你們知道它們是什么動(dòng)物嗎？課題出示，學(xué)生齊說(shuō)：“鯨”?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、鯨的圖片若干?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】１、重點(diǎn):了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。２、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“列數(shù)字”和“作比較”等方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。四、布置作業(yè)根據(jù)課文和自己搜集的資料，選擇某一種鯨，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文，注意運(yùn)用一些說(shuō)明方法。讓我們一起來(lái)讀一讀、贊一贊這美麗奇特的“噴泉”吧。（板書(shū)：打比方）作批注這樣寫(xiě)有什么好處？（使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解，因?yàn)轹L呼吸噴水柱大部分人沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)，而噴泉確是十分常見(jiàn)，以后我們學(xué)校也將有個(gè)噴泉。這一段寫(xiě)的這么生動(dòng)，我們一起來(lái)朗讀朗讀，
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