9鯨教案(已改無錯字)
2024-10-11 14 本頁面
【正文】 。這么多的鯨科學(xué)家把它分成了兩類，指名讀。女生們，你們是須鯨，男生們你們是齒鯨你們在海洋中是怎么生活的呢？認真閱讀第4—7自然段，再想想作者用了什么說明方法，最后再讀一讀。四交流學(xué)習(xí)效果（出示第四自然段課件）1|、進食（1）說說你們主要吃什么。指名讀，（2）理解“主要”在句子中的意思。（3）運用了什么說明方法？舉例子、列數(shù)字（出示相關(guān)重點詞語，說說你從哪個數(shù)字體會到什么？）板書：做比較列數(shù)字（4）引導(dǎo)學(xué)生讀，個別讀，須鯨、齒鯨分組齊讀。呼吸（1）、出示課件:鯨的呼吸。（2）、指名讀。（3）、鯨的呼吸有什么特點，出示：鯨隔一定的時間必須呼吸一次。了解“必須”一詞在句子中的作用。(4)、作者運用了什么說明方法？(5)、讀一讀。睡覺、生長五拓展延伸，總結(jié)全文1小結(jié)：作者在介紹鯨的過程中運用了列數(shù)字等多種說明方法，生動、形象地讓我們了解了這種龐大的動物——鯨。2課前讓同學(xué)們搜集有關(guān)鯨的資料，現(xiàn)在我們來交流交流 3課件展示鯨的圖片和資料4讀 “資料袋”。讓學(xué)生認識到要保護鯨，寫鯨的自述第四篇：鯨教案《鯨》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)探索海洋動物的興趣，知道保護鯨的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。、作比較、舉例子等說明方法，并學(xué)會運用。學(xué)習(xí)重、難點：教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識，初步認識課文所運用的說明方法。教學(xué)難點是理解鯨的進化過程，感受鯨和大自然的和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對鯨會有什么更深的了解。二、自由讀文整體感知，遇到不認識的字或不理解的詞語，有拼音的借助拼音讀準確，沒有拼音的可以和同桌商量。也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識？勾勾畫畫相關(guān)的語句。學(xué)生匯報，教師板書。，概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用最簡練的語言來概括。三、精讀課文，體會寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀，指名匯報，大家補充，讀出體會。：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？（這是在作比較。）。體會用數(shù)字說明的好處。（1）比較句子，體會表達效果的不同，體會作者用詞的準確性： “鯨是一種龐大的動物?！薄白畲蟮啮L有16萬公斤重，最小的也有2000公斤。”（2）試著用列數(shù)字的方法說明一事物。：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”（這里使學(xué)生體會舉例說明法及作者用詞的準確性。）四、作業(yè)布置 默讀課文，把文中運用列數(shù)字、舉例子和作比較說明方法的句子用“——”畫出來。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。2．引入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分，知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點。二、圍繞重點，繼續(xù)學(xué)習(xí)，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程。，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。？學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。，說一說你還知道了什么?三、學(xué)習(xí)寫法課文中多次運用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法來介紹鯨的特點，把這樣的句子找出來，讀一讀，體會其表達特點，并仿說一句話。四、作業(yè)布置課后請同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面
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