家長(zhǎng)會(huì)行政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 20:03本頁(yè)面
【正文】 等。行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制雖具有反饋信息快、決策成本低，決策責(zé)任明確，溝通方便等特點(diǎn)，但同時(shí)也容易造成行政首長(zhǎng)恣意妄為、越權(quán)決策、獨(dú)斷專行等弊端，從而導(dǎo)致決策失誤產(chǎn)生。一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)改革有一種片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要?jiǎng)訖C(jī)良好，改革的行為都是值得肯定的，從而形成了對(duì)改革舉措不可持懷疑或否定態(tài)度，都要大干快上的浮躁風(fēng)氣。一些地方的行政首長(zhǎng)追求政績(jī)，想問(wèn)題、辦事情、做決策，容易脫離客觀實(shí)際，喜歡做表面文章，如大上勞民傷財(cái)?shù)乃^形象工程和政績(jī)工程項(xiàng)目等，嚴(yán)重?fù)p害群眾利益和國(guó)家利益。一、現(xiàn)階段行政領(lǐng)導(dǎo)決策存在的問(wèn)題行政決策意識(shí)不科學(xué)。選優(yōu)原則?？尚性瓌t?？茖W(xué)的預(yù)測(cè)是科學(xué)決策的前提。二是通過(guò)信息系統(tǒng)對(duì)信息的收集、加工和處理，以獲取信息。（3）要具有正確的分析和加工信息的能力，特別是區(qū)分“虛假信息”和“真實(shí)信息”，切不可使自身的決策建立在虛假信息的基礎(chǔ)之上。決策者要善于發(fā)現(xiàn)可供利用的信息，應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：（1）要擁有?信息權(quán)力”。這決不就要求領(lǐng)導(dǎo)者的決策必須建立在對(duì)客觀實(shí)際的正確分析之上?？茖W(xué)決策的原則：客觀原則。第三，實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)所付出的代價(jià)小。第二，決策的執(zhí)行結(jié)果能夠?qū)崿F(xiàn)確定的目標(biāo)。第一，要有準(zhǔn)確的決策目標(biāo)。關(guān)鍵詞：決策行政領(lǐng)導(dǎo)正文：行政領(lǐng)導(dǎo)決策，一般是指在國(guó)家行政機(jī)關(guān)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位的個(gè)人或集體，依據(jù)法定的職權(quán)在其管轄范圍內(nèi)，解決行政領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的活動(dòng)。決策涉及的主體是國(guó)家和地方的行政機(jī)關(guān)，是人、財(cái)、物較為集中的權(quán)力機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)者也需要對(duì)自己所屬的部門(mén)、組織的各種問(wèn)題進(jìn)行處理，做出決定，這就是行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)要研究的行政領(lǐng)導(dǎo)決策問(wèn)題。第三篇：行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策摘要：決策是領(lǐng)導(dǎo)的基本職能。三、日常的行政領(lǐng)導(dǎo)制度日常的行政領(lǐng)導(dǎo)制度是前兩項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)制度在實(shí)際執(zhí)行中的具體化。二、我過(guò)的行政領(lǐng)導(dǎo)制度行政首長(zhǎng)制是我國(guó)的行政領(lǐng)導(dǎo)制度，這是一種集體領(lǐng)導(dǎo)制度，是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人分工負(fù)責(zé)制度。我國(guó)行政領(lǐng)導(dǎo)制度一、我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度民主集中制是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度。觀念技能（Conceptual Skill）C技能是指對(duì)事物的洞察、判斷和概括技能。人事技能（Human Skill）H技能人事技能是指在工作中與人打教導(dǎo)的技能。領(lǐng)導(dǎo)者的基本技能（THC技能）技術(shù)技能（Technical Skill）T技能技術(shù)技能是指正確地找我了從事一項(xiàng)工作所需的技術(shù)和方法。個(gè)人權(quán)力（即非職務(wù)權(quán)力）是職務(wù)之外的，是由于個(gè)人的性格、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、技術(shù)、乃至個(gè)人的品質(zhì)和行為、業(yè)績(jī)、聲望或其他個(gè)人因素獲得的影響他人心理和行為的能力，也就是個(gè)人影響力。公共組織領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力構(gòu)成包括職務(wù)權(quán)力和個(gè)人權(quán)力：職務(wù)權(quán)力即職權(quán)。另一種是外部來(lái)源，即從全社會(huì)選拔優(yōu)秀人才。領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要包括：政治責(zé)任、法律責(zé)任、工作責(zé)任和道德責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)最重要的特征是創(chuàng)造性，其次是因人而異，再次是注重實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成包括四個(gè)基本要素：權(quán)力；對(duì)人的認(rèn)識(shí)與理解；與組織和群體成員的聯(lián)系；領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格、作風(fēng)以及營(yíng)造出來(lái)的組織、群體氛圍。讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生美好未來(lái)共同努力。住校生家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的生活，還要關(guān)心他的思想和學(xué)習(xí)，要經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系。支持孩子適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)資料。理解支持周六上輔導(dǎo)課。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校教育的參與者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。那么，讓我們給孩子以尊重和理解，給學(xué)校以尊重和理解。學(xué)校學(xué)的知識(shí)是有限的，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讀書(shū)的好習(xí)慣，這是一個(gè)人一生取之不盡，用之不竭的源泉。珍惜，理解父母的不易，父母要告訴孩子掙錢(qián)的辛苦，教會(huì)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教會(huì)學(xué)生懂得感恩。無(wú)論家庭、社會(huì)、集體、規(guī)矩意識(shí)是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有了規(guī)矩才能受到尊重、歡迎，也只有有了規(guī)矩才能分享生活的樂(lè)趣。⑤守規(guī)則、規(guī)則意識(shí)，秩序意識(shí)。④良好的心態(tài)，樂(lè)觀、輸贏、爭(zhēng)取、放棄。美國(guó)作家享利?詹姆斯說(shuō)，人生有三樣?xùn)|西是最重要的，第一是善良，第二是善良，第三是善良。(步入社會(huì)周?chē)枰氖嵌藐P(guān)愛(ài)別人的人，而不是自私，以我為中心的人，有助于事業(yè)的發(fā)展。②懂得愛(ài)別人，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，如尊重父母，孝敬老人，說(shuō)話有禮貌等等。培養(yǎng)孩子可發(fā)展的資源?！爸欢梦镔|(zhì)上滿足孩子的所謂愛(ài)，連母雞都會(huì)”
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