【正文】 傳統(tǒng)教學(xué)模式的痕跡。1．課改意識(shí)有待提高。二、意見和建議在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)頻現(xiàn)，每一位老師都有各自的長處，和亮點(diǎn)。如果我們平時(shí)的教學(xué)都能以展示課、匯報(bào)課的態(tài)度去認(rèn)真推敲、鉆研，那我們的講課水平、教學(xué)成績肯定會(huì)有更大的提高的。5．教師駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力強(qiáng)，師生、生生互動(dòng)性有較為充分的體現(xiàn)。xxx老師制作的課件生動(dòng)形象，貼近生活和實(shí)際，讓學(xué)生在感性中理解深?yuàn)W的物理概念?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)師生平等交流的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。4．注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強(qiáng)、思路清晰，或塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，或循循善誘、耐心細(xì)致，或面向全體學(xué)生，因材施教，注重對(duì)學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分展示了我校青年教師講課的生機(jī)與活力。3．認(rèn)真準(zhǔn)備、精心備課，展現(xiàn)了青年教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)。導(dǎo)學(xué)式生堂課堂教學(xué)模式是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革發(fā)展需要的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，也是咱們學(xué)校的教改特色，在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比學(xué)生單純掌握知識(shí)要重要得多。適應(yīng)新的教育形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的教授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。xx老師時(shí)事事件導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也說明了生物知識(shí)和我們生活的密切關(guān)系。xxx了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。xxx老師言語簡練，教學(xué)思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學(xué)，較好地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，充分地凸顯了學(xué)生的主體地位。一、本次活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)1．激發(fā)了青年教師的潛能，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的素質(zhì)。在下一次活動(dòng)中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)?。ň炊Y！謝謝?。┑谌呵嗄杲處熣故菊n活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長，組織了“積淀教學(xué)智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動(dòng)。您等也正在或即將走向名師的輝煌！在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時(shí)也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合！感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽課的機(jī)會(huì)讓給了班主任。屏幕文字的大小、顏色，明暗對(duì)比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時(shí)播放到位，要及時(shí)關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過的內(nèi)容，力爭恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。有的提問多次，有的從未顧及。不要過多地依賴原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時(shí)間的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)，說完整話。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長，受益匪淺，收獲頗多。這說明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動(dòng)我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。當(dāng)然，如果在今后的課堂教學(xué)中，老師們能夠做到細(xì)節(jié)處理得再精當(dāng)一點(diǎn)，問題設(shè)計(jì)的再突出一點(diǎn)，課堂時(shí)間掌控的再準(zhǔn)一些，課堂語言再精煉一些，評(píng)價(jià)語言再豐富一些??真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我們教學(xué)工作的生命，那么我們將會(huì)進(jìn)步得更快！成長得更快第二篇：展示課活動(dòng)總結(jié)20132014課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)總結(jié)在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)活動(dòng)，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。個(gè)別教師側(cè)重了課堂內(nèi)容，忽略了課堂紀(jì)律。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。個(gè)別教師課堂上自己說的多，學(xué)生說的少，沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。二、不足之處：個(gè)別老師的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理，時(shí)間安排不很恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)密、緊湊，課堂常規(guī)的組織訓(xùn)練與教學(xué)活動(dòng)形式較為單調(diào)，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋關(guān)注的不夠，課堂氣氛不夠活躍，缺乏活力。每位教師很注重孩子上課讀書、寫字、回答問題等習(xí)慣的培養(yǎng)。每位教師無論從語言、神態(tài)、手勢上，都注意到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)；為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還進(jìn)行分組評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更高了。在課堂中，教師關(guān)注不同層次的學(xué)生，并盡量給多個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。教法學(xué)法得當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律。老師親切的語言，不僅吸引了每一位學(xué)生，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿、全神貫注。真情投入，聲情并茂。課堂調(diào)控能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)。相信每一位老師在這次活動(dòng)中都會(huì)有不同程度的啟發(fā)和收獲，我們期待老師們在下次賽課活動(dòng)中更加精彩的“表演”！一、這些課的共同優(yōu)點(diǎn)：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理，時(shí)間安排恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，過渡自然；課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，課堂氣氛活躍?？傊@次展示課活動(dòng)，既為老師們提供了教學(xué)交流、展示自我的平臺(tái)，也對(duì)我校的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。但是一些教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)走入了誤區(qū)，在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上產(chǎn)生了偏差，有的敷衍應(yīng)付，把反思當(dāng)作任務(wù)來完成，為應(yīng)付常規(guī)檢查而寫反思；有的把反思當(dāng)成總結(jié)來寫等等，這樣的“反思”不是真正意義上的反思，真正的反思需要老師們加入理性的思考，智慧的思考。加強(qiáng)理性反思。這就要求老師不斷調(diào)