教科版科學(xué)五上做個太陽能熱水器全單元教案-文庫吧資料
2024-12-08 15:18本頁面
【正文】 ） 利用反光鏡制作的其他玩具：萬花筒、觀景箱等 反光帶給我們的不便 1）玻璃幕墻光的污染 2)瞳孔能控制入射光線的強(qiáng)弱 六、作業(yè)設(shè)計 萬花筒的制作 3 光是怎樣傳播的 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 光是直線傳播的 過程與方法 有依據(jù)地推測 光的傳播路徑 設(shè)計驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn) 通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的 利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力 知道推測要有依據(jù) 在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件 分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、 3 張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L方形卡紙、屏、空心彎管和直管 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 會用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑 四、課時安排 1 課 時 五、教學(xué)過程 引入 1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？ 2）學(xué)生自由說說自己的看法 3）師補(bǔ)充：光源的兩大類 ,熱光源與冷光源 光的強(qiáng)弱與溫度 1)讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法 師啟發(fā) ：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時溫度有什么不同呢？ 2）師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計分別測出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3）各個小組匯報數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖 4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè) 凹面鏡和凸面鏡的介紹 1） 學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說 放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列 2) 條件許可教師最好演示 六、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)本上的配套作業(yè) 七、板書設(shè)計 光與熱 假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 驗(yàn)證： 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計分別測出它們的溫度 5 光與熱 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱 太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源 光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 過程與方法 對光和熱的關(guān)系作出推測 通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 情感、態(tài)度、價值觀 認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的 人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 二 、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入 1）許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識和技能 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作一級善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神 樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水 分組實(shí)驗(yàn)：各組設(shè)計制作的太陽能熱水器、溫度計 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計制作的太陽能熱水器的實(shí)際效果 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程 展示我們的太陽能熱水器 1）讓學(xué)生到各組參觀 檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 裝水 200 毫升 在 15 分鐘內(nèi)，使水溫上升 2）學(xué)生按要求檢驗(yàn)，填寫書上的效 能評價表 1） 小組之間交流各組的自我評價
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