【正文】 一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時(shí)間變化的柱狀圖 根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律 運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)時(shí)?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識(shí)和技能 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作一級(jí)善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神 樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水 分組實(shí)驗(yàn)：各組設(shè)計(jì)制作的太陽能熱水器、溫度計(jì) 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的太陽能熱水器的實(shí)際效果 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 展示我們的太陽能熱水器 1）讓學(xué)生到各組參觀 檢驗(yàn)我們的太陽能熱水器 1)討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 裝水 200 毫升 在 15 分鐘內(nèi)，使水溫上升 2）學(xué)生按要求檢驗(yàn)，填寫書上的效 能評(píng)價(jià)表 1） 小組之間交流各組的自我評(píng)價(jià) 2） 教師評(píng)價(jià)此次評(píng)比活動(dòng) 完善、改進(jìn)我們的太陽能熱水器 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 繼續(xù)改進(jìn)我們的太陽能熱水器 6 怎樣得到更多的光和熱 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 太陽是地球最大的光源和熱源 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 過程與方法 做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)繪制成折線圖 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)中能嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的 認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn) 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì) 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 對比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。 關(guān)于影子產(chǎn)生的條件 1)誰玩過影子的游戲？我們怎樣才能看到自己的影子？ 2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？ 3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上 ，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等） 關(guān)于“光源”的教學(xué) 1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉 2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光 3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源 影子的特點(diǎn) 1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？ 2)我們再通過一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第 25頁，看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。太陽帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源 光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 過程與方法 對光和熱的關(guān)系作出推測 通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有 聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的 人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱 四、課時(shí)安排 1 課時(shí) 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入 1）許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。 3）教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn) 4）