【正文】 著性子對他說：“我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排?duì)喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。插隊(duì)幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會對孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。還有的家長會使用一些誘導(dǎo)性的語言，來對幼兒發(fā)問，這都是不可取的。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導(dǎo)勢必會使孩子犯錯誤?！彼哉f：“孩子們都不計(jì)較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢？”再說，小班孩子規(guī)則意識還不強(qiáng)，需要我們做老師的正確引導(dǎo)，比如：在入廁這個環(huán)節(jié)，剛開始孩子們不懂的排隊(duì)，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說：“老師***小朋友推我，***小朋友打我?？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。只有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我最該向孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。”正像三字經(jīng)里說的“人之初，性本善。”事情雖然過去了，但這件事我一直在思考。”我說：“好的，我會關(guān)注的。這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了。我愛孩子們，我愛我的工作。孩子很高興地和我交談，她快樂我也快樂。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的老師，才愿意來幼兒園。媽媽拗不過孩子就送我們的欣蕊來上學(xué)了，但是每天放學(xué)后還是要去醫(yī)院輸液的。我聽了心里暖暖的，我對孩子付出的愛，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子對我的愛。媽媽帶著欣蕊去醫(yī)院輸液，我們的寶寶輸完液還要來幼兒園看看。愛是相互的，在我和孩子的相處當(dāng)中我更真切的這樣認(rèn)為。我的付出這就是回報：家長對我們的信任。因?yàn)槲覑酆⒆铀约议L很愿意和我交流，孩子有點(diǎn)什么事都愿意和我們說說。我這樣做也是在悄悄地告訴家長：把孩子交給我請放心，因?yàn)槲覑鬯Ｗ尲议L可以感受到我對孩子的愛，我也可以準(zhǔn)確的知道孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。我對孩子的愛，可以變成家長對我的信任，因?yàn)槲液图议L都把愛放在了孩子的身上。這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來，造成對孩子不必要的傷害了。所以，我會在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中，滲透玩水的話題，讓幼兒明白洗手時玩水會帶來許多不好的地方，使孩子在思想意識上有一定的概念。眼下正值秋季，病毒感染交叉的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服打濕了，稍有不慎，就會引起幼兒感冒，發(fā)燒等疾病現(xiàn)象。愛玩水的寶寶瑤瑤是個平時好動，有點(diǎn)好動的小女孩，她有個不好的習(xí)慣就是每次去洗手間洗手時總是喜歡玩水，趁老師沒有注意到她的時候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來看見她把所有的蘿卜都吃光了?！薄澳銢]吃就說難吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”這時候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說：“萱萱，我告訴你一個秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因?yàn)槌粤颂}卜才變漂亮的！”熙熙看了看我，眼睛眨了眨說“是真的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。所以熙熙看起來特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。在與家長多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。涂穎熙是一個乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識都很好，上課也很認(rèn)真的聽，各方面表現(xiàn)都不錯，但是熙熙有一個很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。聽故事在一次即將吃中午飯前的半個小時,當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重復(fù)講了一遍,并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,，:”x x小朋友因?yàn)槁牭谜J(rèn)真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,x x講得多好啊,是因?yàn)樗牭谜J(rèn)真,”,，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性?！蓖ㄟ^實(shí)踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時，我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉嚕谠囘^之后他們自然而然又會得出另一個結(jié)論——“這樣玩是不行的!”。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會。我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯摹薄Ｓ螒虻囊?guī)則不是一成不變的，我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后，再來問問：“你們想怎樣來玩這個游戲呢？”此時，他們會提出各種各樣的規(guī)則要求，有的是合理的，有的則是不合理的。有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了—陣欣慰。那么，我何不利用這個機(jī)會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。午睡起來后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉?，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長時間，這個問題始終困擾著我。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。它常提醒我及時給每一個孩子以肯定和鼓勵，使每個孩子都能體驗(yàn)成功，得到贊許。同理，如果老師對孩子處處看著不順眼，總覺得孩子這也不行那也不是，無意中就會把他的小缺點(diǎn)看作大缺點(diǎn)，小題大做，抓住孩子的錯誤不放。關(guān)于徐貝樂小朋友這件事對我的影響很大：沒有人喜歡天天被人批評和訓(xùn)斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。誰知，第二天早上，徐貝樂小同學(xué)拿來了幾塊獎牌，對我說：“老師，昨天您的獎牌做少了，好多小朋友都沒有，我和媽媽做了幾塊獎牌，您把它獎給小朋友吧！”我接過獎牌，連忙感謝徐貝樂小朋友。而那些踴躍提問，但平時比較淘氣的孩子卻沒被提名?；顒娱_始了，孩子們舉起了小手，爭先恐后地提問題：“為什么太陽是圓形的？”“為什么會下雪？”“為什么花朵有各種顏色？”“為什么……”各種各樣的“為什么”，從孩子們的小腦瓜里冒出來。經(jīng)常鼓勵孩子成長一次，組織幼兒做提問游戲。通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?？”“我們也很渴?！薄八€推我！”聽到孩子們紛紛告狀，徐樂軒則一臉不屑的表情。我把徐樂軒拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“我不走，我要喝水！”我耐著性子對他說：“我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排?duì)喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。插隊(duì)幼兒教育是啟