【正文】 度。在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素。數(shù)學(xué)的一個顯著特點就是嚴(yán)密。應(yīng)用歸納法，使學(xué)生從具體事例中探討一般性的結(jié)論，大膽假設(shè)、猜想，沖破思維定勢，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神等。在教學(xué)中通過合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律教學(xué)采用口頭傳授往往收效甚微，這個時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，集體思考、總結(jié)。因此，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，必須結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，教師在教學(xué)過程中可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。二、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透德育滲透是將思想、觀點、情操等有意識地擴(kuò)散、遷移、傳遞給學(xué)生，使之在無意中接受。用我們溫柔的話語感染他們?？傊?，“身教重于言傳”教師以自己的言行鼓舞、鞭策學(xué)生，勢必與課堂教學(xué)中的德育滲透交相呼應(yīng)，起到強(qiáng)化其效果的作用，激勵學(xué)生以堅韌不拔的頑強(qiáng)精神對待學(xué)習(xí)。例如：上課時，講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性。數(shù)學(xué)課上，教師的示范以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。德育過程即是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 著名學(xué)者陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力，同時也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確規(guī)定：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)”，但數(shù)學(xué)學(xué)科有其自身的特殊性，數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對抽象、枯燥，其德育功能相對于一些文科來講是隱性的，潛在的。思想品德教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，而是各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、素質(zhì)教育、教學(xué)、德育教育“百年教育，德育為先”，德育是五育之首。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的德育意識，數(shù)學(xué)教育要實施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，充分發(fā)掘?qū)W科的德育因素，不失時機(jī)的進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時提高自身素質(zhì)，完善自我。第三篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué)陳云摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新教材中某些問題靠學(xué)生個體是很難完成的，需要靠各小組的通力合作才能完成，這樣的教學(xué)合作；培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識品質(zhì)，為班級的管理創(chuàng)造有利的條件。傳統(tǒng)的教育觀念是學(xué)生個體之間的合作意識差，與集體合作的意識不夠，易培養(yǎng)學(xué)生的自私心理，新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，既主張學(xué)生個體的自主探索，更強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過各小組之間的合作學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和競爭能力。四、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生在交流中獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)師生，及生生之間的情感的交流，要想完成好，教師在教學(xué)中創(chuàng)造一個寬忪和諧的環(huán)境，使學(xué)生敢于向?qū)W生和教師表達(dá)自己獲取的信息，要結(jié)合數(shù)學(xué)的知識性、趣味性、探索性于其中，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的品質(zhì)。三、構(gòu)建交流平臺，開創(chuàng)民主的管理環(huán)境。數(shù)學(xué)能夠去其浮躁、凈化人的靈魂。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生養(yǎng)成縝密，有條理思維方式，有助于加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我約束力。嚴(yán)謹(jǐn)、樸實，是數(shù)學(xué)最基本的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)不像音樂、文學(xué)那樣容易讓人入迷，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要付出艱辛的勞動。堅持原則，忠于真理，個性和諧，心胸坦蕩，充滿自尊、自信、自愛和獨立的人格。數(shù)學(xué)中不允許有任何弄虛作假的行為存在。誠實、求是，是數(shù)學(xué)理性精神的本質(zhì)特征。克菜因所說“在最廣泛意義上說，數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性精神，正是這種精神，使得人類的思維得以運用到最完善的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)，道德和社會生活，試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題。數(shù)學(xué)由于具有極強(qiáng)的嚴(yán)密性，因而教人誠實和正直。使學(xué)生追求數(shù)學(xué)美的情感升至追求人生美、世界美的思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在知識形成的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的美感，能使自己對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。從而如饑似渴，孜孜不卷地尋求打開科學(xué)大門的金鑰匙。充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)美的追求。在教學(xué)中，讓學(xué)生在操作中體驗思考，由探索而生趣、學(xué)生變被動為主動。在數(shù)量關(guān)系和圖形之間，在數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)邏輯和解題技巧上都表現(xiàn)出簡潔的美。一、感知數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美感。長久以來，數(shù)學(xué)留給人們的印象伴隨新一輪課改的進(jìn)行，這樣的觀念在隨之改變。第二篇：數(shù)學(xué)教育中滲透德育教育數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的思想、內(nèi)容、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它各科的教學(xué)中都具有豐富的德育內(nèi)容，只要我們教師端正教育思想，認(rèn)清