【正文】 偉人的不懼苦難，堅(jiān)強(qiáng)不屈，似乎在述說著人只要肯拼，就能獲得前程的道理。書本無處不在的影響，讓我們?nèi)烁裰ㄇ娜痪`放。我們讀司馬遷的《史記》，會(huì)因受作者的不屈氣節(jié)的影響而奮發(fā)自強(qiáng)，我們讀朱自清的散文，會(huì)因受荷塘月色靜謐的影響而學(xué)會(huì)安靜。書本是歷史化作的明鏡，留給后人照鑒自己。陶淵明以菊為知己，伯牙以樂為知己，人應(yīng)當(dāng)以書為知己。沒有了親情的影響，這世上會(huì)增加多少自相殘殺？會(huì)增加多少丑惡罪行？有一種影響，塑造人格。親情，無可否認(rèn)地被世世代代、古今中外的人奉為人之摯情。父母那來自愛的無私，讓我們?cè)谌辗e月累的做人閱歷中不忘感恩。（陳華）影響無處不在6 影響無處不在流水淙淙流淌，卻會(huì)受到頑石的影響 船帆鼓風(fēng)遠(yuǎn)航，卻會(huì)受到惡風(fēng)的影響 花朵蓄勁待發(fā)，卻會(huì)受到風(fēng)雨的影響萬事萬物均會(huì)受到無形的影響，但是，或許我們能夠?qū)⒛菬o處不在的影響，轉(zhuǎn)化成激進(jìn)的動(dòng)力，推動(dòng)的順風(fēng)，塑造美好的雨??無處不在的影響，在得到正確的對(duì)待后，也許就能成為我們成長的護(hù)航。本文最值得一提的是那簡練、老辣、充滿古韻的文筆，還有因此而造成的那種中學(xué)生作文中難得的浩然意氣?！军c(diǎn)評(píng)2】這是一篇充滿濃郁的文化氣息的優(yōu)秀考場(chǎng)作文?！军c(diǎn)評(píng)2】本文是一篇極具文化底蘊(yùn)的考作文，充分展示了作者深厚的語言功底，對(duì)材料的運(yùn)用游刃有余。您的影響無處不在，總理，我相信全中國都會(huì)受您影響，我代表全中國對(duì)您説一句：“總理，我們愛你！”【點(diǎn)評(píng)1】比 影響無處不在,我們要用心感受。民之所思，我之所行”?？偫恚心?，我們什么都不怕！發(fā)生在前不久的一次擲鞋事件中，引起我們?nèi)袊膽嵟覀兊暮每偫?，怎么?huì)被擲鞋呢？然而，您非但沒有生氣，還向劍橋大學(xué)的校長說，您希望擲鞋的學(xué)生能繼續(xù)在劍橋大學(xué)留學(xué)，因?yàn)榻o予年輕人最好的改過機(jī)會(huì)就是接受教育，您希望這位德國留學(xué)生有機(jī)會(huì)以發(fā)展的眼光來看中國，不是嗎？總理，此刻，我真不知道用什么來贊頌?zāi)膶捜荽蠖?，是的，您的胸懷里容有我們?nèi)腥A民族，怎么會(huì)容不下一個(gè)青年人的錯(cuò)誤呢？德國一報(bào)社以“巨大的勇氣”為題贊頌?zāi)骸皽丶覍氂貌┐蟮男貞呀o這位德國留學(xué)生上了一堂精彩的中國民主教育課。影響著我們更加堅(jiān)強(qiáng)從容地面對(duì)困難。當(dāng)您對(duì)著困在地下的小孩說：“我是溫爺爺，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)！”我相信，整個(gè)中國都落淚了?！薄獪乜偫碛绊懸辉~的含義是：以間接或無形的方式來作用或改變周圍的人或事物。（陳華）影響無處不在4“民之所憂，我之所思。但是，文章開頭結(jié)尾“看電影的時(shí)候，也可能受到其熱播程度而影響。不過這不能苛求，因?yàn)檫@是一個(gè)很復(fù)雜的學(xué)者問題。在考場(chǎng)短短的時(shí)間里，能作如此設(shè)計(jì)，考生的議論文功底相當(dāng)不錯(cuò)?！军c(diǎn)評(píng)2】談傳統(tǒng)文化對(duì)我們的影響，切合題意，立意比較高，并能將影響落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，充分體現(xiàn)了“影響”一詞，如果文章少一些籠統(tǒng)的抒情，多一些具體的實(shí)例會(huì)更好?！敝黧w部分采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，難能可貴的是，作者沒有僅停留于此，作者在結(jié)尾部分以“但是我們要辨證地加以取舍，取其精華內(nèi)涵，”延伸出來，展開了對(duì)傳統(tǒng)文化的影響的辨證思考，頓使文章生發(fā)出一絲深刻性，不是僅為傳統(tǒng)文化歌功頌德。于是，造就了一篇有思想，有個(gè)性色彩的考場(chǎng)作文。從傳統(tǒng)文化的影響推而廣之，我們要正確認(rèn)識(shí)周圍的影響，讓無處不在的影響，成為隨手可及的思想精華。傳統(tǒng)文化的影響盡管無處不在，但是我們要辨證地加以取舍，取其精華內(nèi)涵，一來抵抗西方不良文化的沖擊，二來作為提升國力和個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)。文章運(yùn)用細(xì)膩的描寫手法，花了比較多的筆墨寫溫總理的言行，而對(duì)影響，則以比較簡約的概括一筆帶過。這篇文章最大的不足是材料都是轟轟烈烈的公眾性材料，如果三則材料中，能取一則生活中的材料，運(yùn)用“以小見大”的寫法，那么，刻畫人物的角度就不是單一的從大事著手，可能文章就更出色。全篇僅一個(gè)人物素材的寫作，往往會(huì)給閱卷者內(nèi)容單薄之感。他既是一位慈祥的老人，又是一個(gè)忠于職守的人民公仆，他既是一位平凡的中國老人，又是一位集全中國人美德的不平凡的中國人，試問共和國有這樣一位總理，何愁中國不強(qiáng)大？【點(diǎn)評(píng)1】“溫總理不僅在國內(nèi)為所有人樹立了榜樣，而且在國際舞臺(tái)上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象。溫總理用自身的言行在向全世界人民傳達(dá)了中國人民的友好和善，維護(hù)了國家的威嚴(yán)，使世界人民更加了解中國，向往中國。（陳華）影響無處不在2 請(qǐng)問，有哪一個(gè)國家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，能夠在冰天雪地中指揮戰(zhàn)士奮力抗災(zāi)，能夠在山崩地塌的地震災(zāi)區(qū)親赴救災(zāi) 溫總理不僅在國內(nèi)為所有人樹立了榜樣，而且在國際舞臺(tái)上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象。另外，與許多考生作文那種炫耀美麗文辭和所謂哲思很不相同的是，本文很樸實(shí)，因而，即便是選取了“語文”這個(gè)切入點(diǎn)，即便是“平時(shí)學(xué)習(xí)之余的空余時(shí)間??學(xué)好語文，終生受益?！军c(diǎn)評(píng)3】作者是一個(gè)有心人：因?yàn)橛行模赃x取了“語文的影響”作為落筆點(diǎn)；因?yàn)橛行?，所以能將課文中的有用素材隨手列舉。語文對(duì)學(xué)生成長的影響是廣泛的，但作文主體部分僅僅是無序無層次的羅列了幾篇彼此之間并無關(guān)聯(lián)的課文?？忌鷽]有板起面孔說教，而是一篇篇回顧自己讀過的課文，這使文章有了血肉，不會(huì)讓人覺得是考生刻意取悅老師而為?！边@份對(duì)課本的關(guān)注，這樣的主題，在學(xué)生作文中是少見的，這位考生可謂是“發(fā)人之所未發(fā)”，頓使文章別開生面，給人耳目一新之感。首先是新穎。語文對(duì)我們的影響無處不在，套用一本語文書序言里的一句話，“學(xué)好語文，終生受益。第四篇：“影響無處不在”優(yōu)秀作文江門市 脊軒志》也是我感觸頗深的，語文對(duì)我們的影響其實(shí)時(shí)無處不在的，不僅現(xiàn)在是如此，將來走出學(xué)校去面對(duì)各種更復(fù)雜的問題時(shí)也是，因?yàn)檎Z文教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鋈?，如何?jiān)守自己的原則和節(jié)操，如何對(duì)待我們的親人和朋友，如何去應(yīng)付各種各樣的人生難題。這時(shí)我看到幸福的身影。怎么弄都弄不會(huì)，同桌仿佛看透了我的心思，說：“有不會(huì)的題呀！”“嗯！”我已經(jīng)急的要哭了。成功時(shí)：在小學(xué)時(shí)，就夢(mèng)想著自己能進(jìn)100分，老師知道后，每天給我補(bǔ)課，又要期末考試了，我希望自己和老師的努力沒有白費(fèi)，所以自己更加努力啦！真正到啦考試的時(shí)候，我信心滿滿的，當(dāng)卷子發(fā)下了的時(shí)候，我高興地跳了起來，哦耶！95+5分，我和老師的努力有成果了，我非常高興，老師看了，也微微一笑，然后說：“恭喜你，再繼續(xù)努力吧！成功一定會(huì)屬于你的！加油！”聽了老師的話我感到非常幸福，感到前途是光亮的，我的心里也是甜滋滋的。”媽媽說：“多少分?。　蔽揖趩实恼f“才86分！”，“沒有事老姑娘，比以前有進(jìn)步就行，你這樣想，我們一次比一次有進(jìn)步，那不就和不好嗎？慢慢那會(huì)進(jìn)100分的。發(fā)下來了?；氐郊依?，我不敢和爸爸媽媽說。幸福常常被視作一種奢望，人們企盼幸福能永遠(yuǎn)如影相隨。大家，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。因?yàn)?，我生怕我保護(hù)不了他，被車撞了。綠燈亮了，我一步一步，很有耐心的扶著她過長長的馬路。我就上前，用手輕輕地?fù)嶂氖帧Ｎ揖蜕锨?，用手在他面前晃來晃去，確定他是看不見美麗的世界，只看見黑漆漆的一片?？匆娪幸粋€(gè)年輕男子，手里拄著一根棍子