【正文】 描述事物的基本特征，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)Is/Are there ???及它們的應(yīng)答，在看圖寫話中學(xué)生容易混淆一般疑問句和There be 陳述句，老師在課堂上注意引導(dǎo)他們的不同之處。最后教師請幾組同學(xué)到 前面匯報演出。 time的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看掛 圖聽錄音，教師幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。然后反過來，教師任意指定一幅畫，請學(xué)生說句子描述圖畫。請站在黑板前的同學(xué)畫出正確的配圖。學(xué)生分小組討論日記內(nèi)容。，請學(xué)生現(xiàn)場編寫種植日記。學(xué)生五人一組，每人依次說一句話，比如第一名學(xué)生說：“I put some soil in the pot.”第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話，比如：“I put some soil in the put a small seed in the soil.”依此類推?！窘虒W(xué)過程】Step 1:Preparation ，然后教師把68頁的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，放錄音，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上面的句子拍手說唱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中應(yīng)用新句型。Story time 【教學(xué)目標(biāo)】 植物生長過程的敘述 ，認(rèn)讀B Let’s read 部分的句子。，寫成簡短的種植日記，拿到學(xué)校里面來和同學(xué)老師一起分享。Step5: Progress “Let’s check”部分的錄音，讓學(xué)生完成練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：Girl: I’m going to plant a flower : How do you do that? Girl: First, put the seeds in the : What should you do then? Girl: Water can see the sprout in several “Let’s try”練習(xí)后，教師從中教學(xué)in several ：“I am going to plant a flower on the I don’t know how to do you tell me? How do you do that? ”學(xué)生回答：“Put the seed in the , put the seed in the soil.”教師接著說：“What should you do then？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water it.”：“Zhang peng is talking to his let’s see what they are talking about.”教師讓學(xué)生聽錄音，并回答：How does Zhang Peng plant flower seeds ? Step3: Practice “Let’s talk”部分的主要句型寫在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師擦掉其中一個詞，學(xué)生睜開眼睛，說出擦掉的單詞并把句子補(bǔ)充完整。可以以“How do you plant a flower seed?”為主題，引導(dǎo)學(xué)生可以按照Number and say,敘述種花的過程(可在此部分加入First /Then /Next)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。 ??,Then??,Next??。 Let’s play。教學(xué)反思：六上U6B2（對話課）【教學(xué)內(nèi)容】let’s try amp。誰找的多誰就是“種瓜大王” T: Here’s diary of Li Ming’ want to plant melon ,but he fails to do you help him to find out what is wrong ? April 5 I plant the melon seeds in the black soil and then water 13 There is on sprout in the the seeds look 15 I take out the bad seeds and put some new seeds in the soil put it in the 19 I wait for melon!But there is no sprout or plant at feel so : Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練50頁 Step6: Homework 。T: There are some pictures and sentenes in your number and 。Step3: Practice: 1.“火眼金睛”猜單詞：將單詞卡放入信封內(nèi)，然后一個字母一個字母地從里面拉出來。2）讓學(xué)生跟讀。 【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation ，并和學(xué)生一起跟著音樂拍手說唱英語童謠《Little water drop》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！癋irst ,we have the seed.”等簡單描述植物種植的過程。Step 5Homework 讓學(xué)生回去模仿，表演 教學(xué)反思：六上U6B1（詞匯課）【教學(xué)內(nèi)容】 Let’s learn amp。 talk Step2: Prereading 。【教學(xué)準(zhǔn)備】。教學(xué)反思：六上U6A3（閱讀課）【教學(xué)內(nèi)容】 let’s read 【教學(xué)目標(biāo)】能夠簡單用英語敘述小水滴的“旅行歷程”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程?！癎roup work”的掛圖，讓學(xué)生據(jù)圖復(fù)述 Step 。教師出示“Group work”的教學(xué)掛圖。Step 4: Production 的單詞卡片，貼在黑板上，問學(xué)生：“Where does the rain e from？”引導(dǎo)學(xué)生回答“It es from the clouds.”然后，教師將cloud 的單詞卡片也貼在黑板上。Step 3: Practice 接上一環(huán)節(jié)，教師說： What about rain ?let’s listen and ’s talk 內(nèi)容’s talk部分對話。3．簡單的課件 【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation 《Little Water Drop》.，和學(xué)生做簡單的Free 。要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個過程自如運(yùn)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】’s try部分的單詞，教師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞。能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個過程。let’s talk amp。，在班級內(nèi)自由采訪，詢問生活中常見的東西來源，最后看看誰懂得最多。Cloud, cloud, where does the cloud e from? It es from the , vapour, where does the cloud e from? It es from the , stream, where does the stream e from？It es from the rain, Rain, rain, where does the rain e from? It es form the to know 的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生認(rèn)真看掛圖，然后教師結(jié)合掛圖給學(xué)生介紹水結(jié)成冰后體積變大的相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法?！癓et’s find out”的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，教師問：“What can you see in the picture?”請一名學(xué)生示范回答：“I can see the stream.”然后學(xué)生五人一組找出圖中的景物，用英文表述出來，在這個過程中教師可以給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球家園的意識。 上面畫sun ,教師夸張的描述太陽的火辣，引導(dǎo)學(xué)生想象溪水在太陽的照射下發(fā)熱變成vapour。 下面畫stream,自然而然的引出stream,板書并教讀。3 課件：各種水的聲音 【教學(xué)過程】 Step 1:Preparation ，教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)英語童謠《Little water drop》.讓學(xué)生靜靜地欣賞、感受。： Where does the rain e from？并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：stream, rain, cloud, sun, vapour?！痵 find out的任務(wù)。教師要注重多種教法的運(yùn)用，逐一突破重點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)水循環(huán)以及植物種植過程的表達(dá)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較抽象，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解掌握。Make a new dialogue and act it 。（8）Fill in the blanks and retell the for pronunciation.（1）呈現(xiàn)句子，嘗試?yán)首x技巧，注意升降調(diào)（2）聽讀模仿，比一比看誰模仿的最好（3）教師呈現(xiàn)一些句子，讓學(xué)生比賽朗讀 Step3 Consolidation Play a game:Where is it? 將學(xué)班分成三組，第一組地點(diǎn)1，第二組方位介詞或短語，第三組地點(diǎn)2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組出一個代表，教師選一個完成句子。（6）Read the text and answer thequestions,讓學(xué)生讀課文對話回答問題。（4）分4人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。（2）Listen and choose,聽錄音中PartB的Read and write部分，選擇正確的答案。 storm 活動規(guī)則：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/pass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反應(yīng)快。五、教學(xué)過程： Step1 Warmingup ，播放完畢將鏡頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學(xué)生“What’s this？”引導(dǎo)學(xué)生回答“ＧＰＳ”從而引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。s check Story time二、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在圖片、實(shí)物等媒體的幫助下聽說認(rèn)讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。 the relevant workbook 。Step 3 Consolidation Play a game 游戲規(guī)則：將預(yù)先準(zhǔn)備好的郵局、學(xué)校、科學(xué)博物館、商店、書店的標(biāo)牌擺在教室里，把教室設(shè)計(jì)成為一個社區(qū)，然后進(jìn)行真實(shí)的問路與指路的問答交流。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。完成后核對答案。五、教學(xué)過程： Step1 Warmingup教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是進(jìn)行問路與指路的交流。2．通過聽說、聽做、聽讀和復(fù)述等系列活動掌握詢問某處在哪里并作出相應(yīng)回答。s try Let39。Step4 Homework a new dialogue and act it 。情境二：領(lǐng)導(dǎo)來到我們學(xué)校參觀，我作為學(xué)校小導(dǎo)游帶他們參觀我們的學(xué)校。要求語言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，表情動作自然。Step2 Presentation ’s learn（1）播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱（2）聽錄音朗讀單詞和詞組（3）Look at the pictures and choose the right a tour guide 將全班分為46人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭做小導(dǎo)游活動。五、教學(xué)過程： Step1 Warmingup a game：給盲人指路 游戲規(guī)則：將教室里各排之間的走道命名，如Apple Street,Banana Street等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“Where is the??？其他學(xué)生為他指路“Turn left，Turn right??”教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說“Go straight”并理解其含義。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語以及進(jìn)行問路與指路的交流。s learn二、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀turn right(left)go straight,crossing。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。 and extension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學(xué)生小組內(nèi)完成對話。（2）朗讀課文對話，分角色完成對話。（3）Free talking T: Can you guess which food is favorite? Ss:...w m T: I like pizza can I buy the pizza? Yes, it’s ’s Italian ： pizza，Italian restaurant（二）Presentation and practice（精講點(diǎn)撥）Let’s talk（1）教師出示地圖，說：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian can I get there?”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音五、教學(xué)過程（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。“turn left, turn right,”等表述路線。教師請個別小組展示對話。(6)教師利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。五、教學(xué)過程：（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備本課時的錄音。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會短語和A Let39。（總結(jié)） Unit 1 How can I get there？Where is the...？It’s next to/near/behind...．第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：A Let39。教師幫助學(xué)生總結(jié)。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演． and extension（