校園文化墻不僅經(jīng)濟(jì)適用-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 17:16本頁(yè)面
【正文】 he got the only quotas available who could study for —for the rise of China became the goal in his whole dedicated his life to China’s people’s liberation,construction career , diplomatic was called People’s good ．李大釗（1889—1927）字守常，河北東亭李大釗爺爺小時(shí)候父母就病故了，十分疼愛(ài)他的爺爺管教卻十分嚴(yán)格，從3歲起就教他識(shí)字。周爺爺在天津南開(kāi)大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，校長(zhǎng)問(wèn)他讀書(shū)是為了什么，他回答到“為了中華之崛起而讀書(shū)”。從此，聞先生為中國(guó)文壇創(chuàng)造了許多寶貴的財(cái)富。就憑著這股專(zhuān)著勁，使聞一多走上了成長(zhǎng)之路。 二樓至西向東1． 聞一多（1999—1946）湖北浠水聞一多先生在家庭的熏陶下，小小年紀(jì)已是個(gè)像模像樣的讀書(shū)人了。業(yè)無(wú)變。返必面?；鑴t定。In the winter, keep them warm。冬則溫。Sincere and understanding, virtuous peoplewill gradually be close to If you are uneasy about pliments andappreciative of criticism,直諒士。Bad pany will e your way andgood friends will shy 。If criticism makes you angry andpliments make you happy,損友來(lái)。 聞過(guò)怒。When you are drunk,your behavior will turn 。You are still young,do not drink 。do not 。勿過(guò)則。勿揀擇。下稱(chēng)家。不貴華。第五篇：校園文化墻建設(shè)一樓自西向東1．沿河小徑：成蹊徑此景與桃李亭是一貫風(fēng)格，兩者合為一個(gè)整體，寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。意思是說(shuō)，桃李樹(shù)并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹(shù)下踩成了路。）塊空地的樹(shù)旁放臵一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來(lái)源典故。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個(gè)磨菇狀的亭子，是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場(chǎng)所。蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言,下自成蹊”，出自《史記〃李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。景點(diǎn)介紹：青藤長(zhǎng)廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風(fēng)中獨(dú)美。在長(zhǎng)廊一頭立一塊景觀牌介紹此長(zhǎng)廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長(zhǎng)方形不銹鋼，上面是景點(diǎn)文字介紹。畫(huà)史上把他與陳淳并稱(chēng)為“青藤”、“白陽(yáng)”，并把他視為大寫(xiě)意畫(huà)派的創(chuàng)始人，此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書(shū)畫(huà)中的水墨精神。他的詩(shī)文書(shū)畫(huà)處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。寫(xiě)圖寫(xiě)藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。四：北邊景觀區(qū)露天長(zhǎng)廊：青藤長(zhǎng)廊此長(zhǎng)廊的典故是明代浙江畫(huà)家徐渭，號(hào)青藤道人，古代十大名畫(huà)家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書(shū)屋”。在植物園門(mén)口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。植物園門(mén)口的兩個(gè)竹門(mén)上放 “百草園” 三個(gè)字，用原木的材料體現(xiàn)。三：西邊景觀區(qū)植物園：百草園本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》所提及的百草園。景點(diǎn)介紹：水池假山，亭廊鐵樹(shù)，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹(shù)木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。唯對(duì)大江水，秋風(fēng)朝夕波。雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。如果要想讓一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，必須在這之前把你的目標(biāo)明確地定出來(lái)，才能有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它。景點(diǎn)介紹：正如朱（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。立志橋在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。蘭亭因王羲之出名，王羲之因書(shū)法出名。蘭亭序言：在我國(guó)書(shū)法史上，有一篇被歷代書(shū)家公認(rèn)為舉世無(wú)雙的“天下第一行書(shū)”，這就是王羲之的《蘭亭序》。大理石長(zhǎng)廊：蘭亭 可將此長(zhǎng)廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書(shū)法，和“墨雅池”相映成趣。在大門(mén)口側(cè)的草地入口處設(shè)臵一塊原石，刻字“學(xué)林雅苑”，此處命名為“學(xué)林雅苑”，既可表現(xiàn)出書(shū)香味，又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。校門(mén)口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)臵一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著重標(biāo)示，下面用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向。本次景觀設(shè)計(jì)著重打造學(xué)校以下八景：學(xué)林雅苑蘭亭立志橋綠蕪園；墨雅池百草園青藤長(zhǎng)廊桃李亭。每個(gè)景點(diǎn)的命名均有深厚的名人典故，通過(guò)對(duì)名人典故的引用，從書(shū)畫(huà)名人的文底蘊(yùn)中提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀設(shè)臵的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。別具一格的校園文化長(zhǎng)廊使整個(gè)校園充滿個(gè)性化的文化氛圍，為學(xué)校師生創(chuàng)造了優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺(jué)中放松了心情，陶冶了情操，同時(shí)，豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了學(xué)生的才干，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。這四條長(zhǎng)廊的建設(shè)，融藝術(shù)性與文化性為一體，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，又有濃郁的時(shí)代氣息。長(zhǎng)廊分圖片展與實(shí)物展，實(shí)物展處定期展出學(xué)生的航模建模作品，優(yōu)秀三小作品（泥塑、編織、雕刻等）。在這里，我們?cè)杏⒄Z(yǔ)交流的氛圍；在這里，我們展示自己的英語(yǔ)風(fēng)采；在這里，我們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；在這里，我們共同感受語(yǔ)言的魅力。長(zhǎng)廊分靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩塊內(nèi)容，每周展出學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作品，有優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)、英語(yǔ)小報(bào)、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)書(shū)簽等，并定期開(kāi)展全校性的英語(yǔ)交流活動(dòng)。我校著力于營(yíng)造書(shū)香校園，帶給孩子的將是厚實(shí)的知識(shí)積淀和濃厚的閱讀興趣。圖書(shū)角開(kāi)辦幾個(gè)月來(lái)，大部分同學(xué)都能做到選擇書(shū)籍時(shí)互相謙讓?zhuān)赐旰笾鲃?dòng)放回原處。一排排書(shū)架上整齊擺放著各類(lèi)兒童讀物：名人傳記、寓言童話故事、科學(xué)百科、漫畫(huà)系列叢書(shū)……這些圖書(shū)可供同學(xué)們?cè)诳臻e時(shí)在圖書(shū)角內(nèi)自由取閱，為讀者營(yíng)造一個(gè)豐富多彩、包羅萬(wàn)象的求知世界。各班教室門(mén)口的展板上，學(xué)生可以不定時(shí)地交流讀書(shū)心得，推介好書(shū)目，讓同學(xué)們共讀好書(shū)，共享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。師生們每天穿梭來(lái)回，臵身其中，仿佛人在畫(huà)中游，畫(huà)在身邊飄。由美術(shù)教師把優(yōu)秀學(xué)生作品統(tǒng)一裝裱，掛在教室外走廊里。這四條長(zhǎng)廊的建設(shè)，尊重了教育的規(guī)律，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。HL門(mén)肯走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線，那是我校利用教學(xué)樓的
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