【正文】 過班會、大課間會、升旗，強化德育功能。（二）適時開展德育教育活動，提升自我教育成效每年九月初，學(xué)校針對初一新生進行為期一個月的行為規(guī)范訓(xùn)練，在全體初一班主任和任課教師的大力支持下，使初一學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的很快，加深了全體學(xué)生對常規(guī)知識的了解，增強了學(xué)生遵守紀律的自覺性，對不同年級的常規(guī)管理常抓不懈。并把優(yōu)秀作品在校園德育櫥窗，班級墻報上展出，好的文章通過校園廣播站，在中午入校后宣講，取得了良好地宣傳效果。通過理論筆試、主題班會設(shè)計、情景答辯等三各環(huán)節(jié)緊張激烈的比賽，推選出優(yōu)秀班主任參加區(qū)級班主任基本功比賽。堅持隔周一次的班主任例會，學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，學(xué)生評價經(jīng)驗以及班級文化建設(shè)等，不斷拓寬班主任工作的管理思路，各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學(xué)生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性，并且要求每位教師都做學(xué)生的德育導(dǎo)師，各個學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，加大家校聯(lián)系制度，讓學(xué)生先學(xué)做人，再做學(xué)問。三、加強常規(guī)管理，落實以人為本的管理理念（一）以德育隊伍建設(shè)為抓手，提升德育教育合力幾年來，學(xué)校注重德育隊伍建設(shè)，通過多種途徑，提高班主任及任課教師的德育管理能力。另外，藝術(shù)作品類，學(xué)生的攝影、篆刻、油畫、手工作品等紛紛獲獎，學(xué)校每年的科技節(jié)活動中，都有近30余名學(xué)生獲得區(qū)級以上獎勵，有些項目還代表我區(qū)參加市級比賽。目前共開設(shè)了墨香書法社團、天籟之音合唱團、國風(fēng)舞蹈社、彩虹畫社、愛畫畫社、棋社、金手指雕塑、陽光藍（排）球隊等十一個社團，老師們對活動積極組織,認真實施，學(xué)生服從命令，聽從指揮，在新的集體中部分潛能生找到了自信，使自己的特長得以展示，在深化課堂教學(xué)改革的同時，增強了學(xué)生體質(zhì)，審美情趣和人文素養(yǎng)得到提升。每學(xué)期我們都開設(shè)社團活動課十一、二個，內(nèi)容涉及文學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、棋類、雕塑、實驗、心理等各個部門。幾年來，我們始終把學(xué)生社團活動作為一項重要的工作來抓,把社團活動作為培養(yǎng)學(xué)生特長、開發(fā)學(xué)生潛力、為學(xué)習(xí)潛能生找自信的第一課,納入我校的德育教育體系。上學(xué)期，市教科所領(lǐng)導(dǎo)到校視導(dǎo)后對我校此項工作給與高度評價，推薦開發(fā)區(qū)二中的領(lǐng)導(dǎo)老師們一行10余人到校學(xué)習(xí)指導(dǎo)。每周各班評出一個優(yōu)秀小組，周一升旗時由校級領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)優(yōu)秀小組胸卡，每月各班評出一個優(yōu)秀小組，全校進行表彰和獎勵，形成了立體多維度多角度的評價與管理，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我完善和自我提高，對課堂教學(xué)改革的順利實施起到了積極的推動作用。真實記錄他一學(xué)期整體表現(xiàn)（包括自評、互評、教師評價等），也可以把一份優(yōu)秀作業(yè)，一張小獎狀等及時整理，每個學(xué)生建立德育手冊……由德育導(dǎo)師跟蹤記錄。每周五學(xué)校統(tǒng)一安排時間進班跟學(xué)生面對面交流、溝通，對學(xué)生進行評價。學(xué)生對照標準每周開展個人自評和互評，在此基礎(chǔ)上實施全員德育導(dǎo)師制度。去年在實驗教師成功實驗的基礎(chǔ)上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學(xué)習(xí)評價方案”，在此基礎(chǔ)上，各班針對本班情況制定出針對小組和組員個人的評價辦法，每節(jié)課都依據(jù)標準進行評價，及時匯總評價得分，采取“得分晉級”的方法進行展示和獎勵。借助于pdc課題的開展，我們將學(xué)生嘗試著進行了分組，為日后的小組評價奠定了基礎(chǔ)。從xx年開始，在我校初二、初三年級試行學(xué)生課堂綜合評價，每一位科任教師對每名學(xué)生課堂表現(xiàn)給出等級評價，由班主任匯總，每周總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理； xx年3月學(xué)校引進中國關(guān)心下一代協(xié)會的pdc青少年成長課題，初一、初二的240多名學(xué)生全部參與。針對教師中只教書不育人或重教書輕育人的現(xiàn)象，學(xué)校在堅持“抓日常、重養(yǎng)成、講實效”的原則下，將教書育人調(diào)整為“育人教書”，旨在強調(diào)德育的首要地位。我校一直以來堅持德育為首，科研興校的理念，全面落實德育工作校長負責(zé)制，健全德育管理機構(gòu)，全身心致力于德育教育，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校實際，制定了德育規(guī)劃，開拓學(xué)校德育工作的新局面。專任教師學(xué)歷基本符合規(guī)定要求。我校教師隊伍相對合理，有與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教師隊伍，學(xué)科教師齊全。學(xué)校基本情況我校是北戴河區(qū)唯一一所農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有8個教學(xué)班，㎡，㎡；校舍建筑面積為8292㎡，㎡；運動場面積8400㎡；圖書藏量為32230冊；計算機數(shù)量為125臺。謝謝大家!申報德育示范校自查報告德育工作是學(xué)校教學(xué)工作的保障，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，這也將是我碩士論文的研究方向，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)下，我相信，無論在百樹，還是現(xiàn)在在高新，我都將不斷開拓，不斷創(chuàng)新，努力使我工作常抓不懈，步步登高。(四)工作的預(yù)見性、前瞻性和工作的布置、落實有待進一步提高。學(xué)生在這種家庭的環(huán)境的熏陶下，試問這種家庭教育下的孩子能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣嗎?盡管我們每個月都會發(fā)給家長填寫“共育百樹新三好家長反饋表”，引起家長的重視，但還應(yīng)繼續(xù)加強家長在觀念上真正認識到教育孩子，不光是學(xué)校的事，為孩子營造一個健康、和諧、美滿的家庭環(huán)境。誠然，學(xué)校是有教育學(xué)生的責(zé)任，但是學(xué)校孤立的教育學(xué)生是收不到好效果的。教育學(xué)生，在小學(xué)生家長的眼里，似乎就單單是學(xué)校的事情。怎樣引導(dǎo)家長、教師對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，如何解決學(xué)生的心理問題，這是以后工作需解決的問題。百樹學(xué)校家長要求小孩考外國語學(xué)校、十中以及一些重點學(xué)校越來越強，家長們心情甚是急切，給孩子們報了許多補習(xí)班。三、存在的問題德育工作取得了一些成績，但我感到我的工作還有很多不足之處?！傲弧保屚瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)之余展現(xiàn)自己的才華，增強班級凝聚力，讓同學(xué)們在活動中展現(xiàn)自我，體會集體的溫暖和快樂。六年級口琴、跳長繩、集體舞。四年級腰鼓、武術(shù)、跳繩。一、二年級歌舞表演、籃球、跳繩。在比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。，為學(xué)生創(chuàng)造一個進一步走進大自然，接觸大自然的機會。在活動中，開展了自制書簽比賽、手抄報、黑板報評比、講成語故事、誦讀美文、“我與好書同成長”演講比賽、“讀書杯”作文競賽，以及評選“書香班級”等一系列活動。，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀能力，每周三下午4節(jié)課為閱讀課。，通過開展具有教育特色的學(xué)雷鋒主題活動，把小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動緊密的結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，熱愛集體的習(xí)慣。從而達到讓每個學(xué)生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。，通過各種興趣班小組(舞蹈、二胡、足球、籃球、乒乓球、健美操、兒童畫、合唱、車模、航模)的開展，進一步推動了素質(zhì)教育的開展，豐富了學(xué)生的課余生活。上學(xué)期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學(xué)生參加各項競賽活動，在活動中挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揚學(xué)生的個性。上學(xué)期，對學(xué)生的要求主要按百樹“新三好學(xué)生”的標準來衡量，家長協(xié)助填寫學(xué)校每月發(fā)給的《共育百樹“新三好學(xué)生”家長反饋表》，并在規(guī)定時間內(nèi)由學(xué)生交給班主任老師，班主任老師將及時向家長、學(xué)生進行反饋，并評出每月之星進行表彰，讓家長參與、配合學(xué)校共同抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，特別是在家行為規(guī)范。利用《家校聯(lián)系手冊》，每月與家長電話回訪，與家長建立了經(jīng)常性聯(lián)系，與家長共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法。(四)進一步加強學(xué)校、家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長作用。開展了弘揚和培育民族精神教育，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。為了讓班級有限的空間的每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，讓每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍，一個教育性、美觀性與發(fā)展性為一體的班級環(huán)境，在百樹學(xué)校的每個班級展現(xiàn)得淋漓盡致，它為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)、生活和交際的良好場所，促進了班級文化的有效形成。上學(xué)期共出了六次主題?？謩e是“全員發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展”、“多姿多彩的校園生活”、“多讀書、讀好書、開拓視野”、“歡樂和諧慶六一，激情飛揚展風(fēng)采”、“共育百樹新三好”、“學(xué)生課外閱讀一覽”等主題的?？?。“校園文化”、“教室文化”，能引導(dǎo)學(xué)生自律，提高學(xué)生的道德情操。并組織全校學(xué)生觀看有關(guān)安全教育片，從而達到對學(xué)生進行安全知識教育。加強了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。每周我們會評出文明班級并頒發(fā)流動紅旗。采取由值周老師領(lǐng)導(dǎo)，每班輪流值班一周的班級值周制度，定時對全校各班級進行常規(guī)檢查。堅持以學(xué)生為主體，以活動為載體，圍繞各項行為規(guī)范開展“遵守校紀校規(guī)，爭當(dāng)文明學(xué)生”主題教育活動，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。，加強一日常規(guī)管理，強化日常行為養(yǎng)成教育。實行“主人教育”辦學(xué)理念，放手讓班干部對學(xué)生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進行檢查，班級管理中注重蓄勢借力，對學(xué)生放手不放任，指導(dǎo)不包辦，創(chuàng)造條件讓他們學(xué)生管理學(xué)生。這些都充分發(fā)揮了本年級組的作用，體現(xiàn)本年級的特色。我們還劃分了各年級各班的花圃、草坪這些我們都放手讓學(xué)生自己管理。加強了年級組長對本年級的管理力度，發(fā)揮年級組長在管理中的主導(dǎo)作用。定期進行班主任工作經(jīng)驗交流。要求班主任老師收集好典型案例，增強資料積累意識。嚴于律己，學(xué)為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學(xué)的極其嚴謹給同學(xué)潛移默化的熏陶。切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒工作拖拉、浮躁。班主任老師觀看了魏書生的講座，學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作的理論和有關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務(wù)能力。，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規(guī)管理的指導(dǎo)。主要做了以下幾方面的工作。作為教務(wù)處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。真正良好的教育一定是最具服務(wù)精神的教育。在此，我把自己上學(xué)期的工作向大家作個匯報。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時代發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。其次要不斷對自己的工作進行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。首先要增強班主任的專業(yè)意識。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的d