人教版物理九年第十一章多彩的物質(zhì)世界ppt復(fù)習(xí)課件2-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 11:45本頁(yè)面
【正文】 特性 ,物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性 . 可結(jié)合圖象來加以說明 LF LF LF LF LF 注意： 給出密度的定義 :某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 LF LF LF LF LF 復(fù)習(xí) （為了掃清障礙）： ① 小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體體積時(shí)常用哪些單位？ m3 dm3 cm3 ② 它們單位之間的換算？ LF LF LF LF LF 一 .引課 （ 方法很多，但要引出問題，引發(fā)繼續(xù)探討的興趣） 問題一：體積相同的物體，它們的質(zhì)量是否相同？ 不相同！為什么？ 從鑒別物質(zhì)入手；從生活事例入手； LF LF LF LF LF 問題二：質(zhì)量相同的物體，它們的體積是否相同？ 不相同！為什么？ LF LF LF LF LF 二 .實(shí)驗(yàn)探究 研究同一種物質(zhì)組成的物體 ,它的質(zhì)量與體積的關(guān)系。 ?能聯(lián)系實(shí)際用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，并用來進(jìn)行鑒別物質(zhì)，會(huì)計(jì)算不能直接測(cè)量物體的質(zhì)量或體積。在此過程中體驗(yàn)利用比值不變反映數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。 LF LF LF LF LF 第三節(jié) 密度 （ 2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) ?通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定。 這一問題的處理，可以根據(jù)學(xué)生的情況。 LF LF LF LF LF ?在天平的使用過程中，進(jìn)一步體會(huì)使用測(cè)量工具的基本方法，并培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。 ?知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)。 LF LF LF LF LF 引課方式一： 視頻展示 : 神奇的物質(zhì)世界 引課方式二： 課本圖示 : ━11 ━2 LF LF LF LF LF 學(xué)生展示 : 上網(wǎng)查閱的資料 科普書上的資料 引課方式三： 引課不宜過分渲染、引起興趣、點(diǎn)到為止。 ?在教學(xué)過程中，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)過程中采用的物理模型的方法。 ?初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，初步了解原子的結(jié)構(gòu)。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的思維水平。 LF LF LF LF LF 三 .教材的作用 ，帶領(lǐng)學(xué)生逐步走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界 ━ 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 LF LF LF LF LF ，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來，了解物質(zhì)屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。會(huì)測(cè)固體和液體的質(zhì)量。 LF LF LF LF LF 2. 了解人類探索太陽系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注人類探索宇宙的一些重大活動(dòng)。密度 LF LF LF LF LF 第一部分 :教材介紹 LF LF LF LF LF 一 .物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 : 成的 ,了解原子的核式模型 。了解人類探索微觀世界的歷程 ,并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入。 LF LF LF LF LF 。 ，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，能解釋生活中一些與密度概念有關(guān)的物理現(xiàn)象。 LF LF LF LF LF 二 .教材的地位 本章教材的內(nèi)容是力學(xué)的開端 ,是力學(xué)教學(xué)的啟蒙章節(jié) ,知識(shí)難度增加 ,以物理概念和規(guī)律的建立為主，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際 ,本章是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。 LF LF LF LF LF ，并在實(shí)驗(yàn)的過程中，體驗(yàn)物理學(xué)研究問題的方法，通過分析物理事實(shí)，找出共同特征，從而概括出概念。
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