20xx年小學第二學期語文教研組工作總結-文庫吧資料
2024-10-10 15:02本頁面
【正文】 發(fā)展是教師專業(yè)成長的核心，在全學期的語文教研工作中，教研組努力尋找機會，為老師的發(fā)展創(chuàng)造機會，提高自身的業(yè)務能力。積極加強家校之間的溝通與聯系。對于檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。一學期里，教研組將常規(guī)督導與專項調研工作緊密結合，把備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等作為檢查的主要內容，通過備課組內查、教研組內查等多種形式，了解廣大教師工作的實際情況。對于規(guī)范工作，要變“學校管”為“自己管”，做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。規(guī)范不是管出來，也不是教出不來，而是要一點一滴的工作中用心做出來的。2．加強自律，做學校、家長放心的老師態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切。1．加強學習，讓規(guī)范深入人心開學初，教研組就組織老師們認真學習了學?！镀哒J真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神，要求每位老師認真領會、嚴格操作。（二）以常規(guī)為核心，保證教學工作的規(guī)范性教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點抓好老師們的教學規(guī)范工作。課后，要求執(zhí)教老師及時把教學設計上傳教研組工作平臺，通過網絡與老師進行深入互動交流。為此，這學期教研組把習作課和復習課作為突破研討的難點，并開設“習作教學研討周”和“復習課教學研討周”。3．積極研究不同課型實施“蘇派課堂”在我們的實際工作中，很多教學與“蘇派課堂”還有一定的距離，而這其中，閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中，“蘇派課堂”的實施情況也不均衡。交流中，每個備課組老師要準備一名老師進行深入點評，結合“少教多學”的相關理念從教學設計、課堂操作、講練結合等多方面進行總結評價。為了提高課堂教學的質量，上出“蘇派課堂”課堂的特點，提高研討的針對性，教研課統(tǒng)一采用同題異構的形式，教研組要求上課老師所在的備課課前進行集體備課，共同研究教材、確定教學內容，做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍，而具體的教學設計則由上課老師具體負責。通過廣大老師的積極參與，一學期，教研組每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐，至少聽取15節(jié)校內實驗課，讓廣大老師對“蘇派課堂”在理念理解的
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