(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文-1-3一個(gè)接一個(gè)教案-新人教版-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 14:20本頁(yè)面
【正文】 三、再讀課文，理清脈絡(luò)，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。二、初讀課文，集中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。通過(guò)欣賞小男孩的畫，讓學(xué)生對(duì)畫中不同顏色的太陽(yáng)產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來(lái)讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。：歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。(教師)；彩筆。讓學(xué)生意識(shí)到：任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。本文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿童真。在本課的設(shè)計(jì)中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。正在加載...附送：(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 4《四個(gè)太陽(yáng)》教案 新人教版設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。由扶到放，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語(yǔ)言遷移運(yùn)用，從而完成了由書本語(yǔ)言到自我語(yǔ)言的讀書內(nèi)化的過(guò)程。識(shí)字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩(shī)，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。三、總結(jié)全文，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：課文前三個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的“模子”，因此，第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。(3)再讀第三小節(jié)。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。(1)自由讀一讀，回答問(wèn)題?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。)理解“各種各樣”。】(4)孩子不高興了嗎？(沒(méi)有。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺(jué)！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺(jué)。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。通過(guò)課前幾分鐘的交流匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺(jué)；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。在整體感知課文的基礎(chǔ)上
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