(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)識字4拍手歌教案1-語文s版-文庫吧資料
2024-10-09 19:08本頁面
【正文】 對學(xué)生的朗讀進行指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生的朗讀，巡視指導(dǎo)。并用詞語說句子。學(xué)生讀課文，畫一畫，找一找。數(shù)課文的小節(jié)。學(xué)生齊讀課題。 繼續(xù)讀課文，把課文背誦下來。再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子，結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。 “開火車”認讀，鞏固識記。 畫一畫，找一找。2. 學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。3. 認識“拍手歌”。課件展示兩個小朋友拍手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜猜他們在做什么游戲，告訴學(xué)生我們今天的課文就是學(xué)會這個游戲。教學(xué)重點運用多種識字方法學(xué)會本課的生字。過程與方法目標有感情地朗讀課文。知識與技能目標會認“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字?！ ∥?、拓展延伸，仿寫兒歌 ?。保私裉煳覀冋J識的小動物，你還對哪些動物有了解呀?你們能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說這種動物的活動?比如，什么在什么地方做什么?? 如：白兔地上蹦蹦跳；小貓房前喵喵叫；小狗屋里汪汪叫；大象河邊在洗澡…… 六、教師小結(jié) 課下，可以把自己創(chuàng)作的句子在兒歌后面寫下來，這首兒歌的內(nèi)容就更豐富了。教師范寫，學(xué)生書空，描紅，練寫。仔細觀察這兩個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（找共同點掌握結(jié)構(gòu)。四、指導(dǎo)書寫１．今天我們不僅認識了形聲字，我們還要一起寫形聲字呢。） ２．你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(１)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？(２)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么?(遮住蟲)讀什么? 這個“馬”字在“螞蟻”的“螞”中表示什么? ?。常〗Y(jié)：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。誰全認識了?全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀
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