(秋)20xx一年級語文下冊-課文3-第11課毽子變乖了說課稿-語文s版-文庫吧資料
2024-10-09 19:02本頁面
【正文】 、拍手讀詞和當(dāng)小糾察員、小老師等方法?！、齐ψ痈銈冞€很陌生，它當(dāng)然就不聽話。 活動3：出示兩個句子，請小老師朗讀句子，書空寫生字，說說自己識記生字的方法。然后讓每個學(xué)生都當(dāng)小小糾察員，聽兩個組的同學(xué)開火車讀字組詞是否正確。 合作探究，高效閱讀；當(dāng)堂評價，高效拓展”四個導(dǎo)學(xué)板塊來組織本堂課的教學(xué) 導(dǎo)學(xué)一：激趣鞏固，高效識字。四、說過程 根據(jù)以上目標(biāo)，綜合各種高效課堂的教學(xué)模式，我設(shè)計了“激趣鞏固，高效識字。 教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)簡單的朗讀技巧，有感情朗讀課文。 學(xué)習(xí)聽讀方法，整體把握課文內(nèi)容，感受到“我”學(xué)會踢毽子的過程和樂趣。三、說目標(biāo) 根據(jù)以上情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定了本文第二課時
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