【摘要】1.白楊禮贊1.走近作者茅盾(1896~1981),原名沈德鴻,字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。1928年發(fā)表第一部小說《蝕》。代表作有長篇小說《子夜》、短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ稗r(nóng)家三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)。2.結(jié)構(gòu)圖解白楊樹不平凡???????
2024-12-16 08:13
【摘要】《莊子》秋水(節(jié)選)秋天的潮汛。《秋水》選自《莊子?外篇》?!肚f子》今存全三十三篇,其中內(nèi)篇七,外篇十五,雜篇十一。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰,外篇、雜篇出自莊子門人及后學(xué)之手。原文由七個寓言故事組成,課文節(jié)選的是開頭。秋水:一、作者簡介:
2024-12-08 03:43
【摘要】語文版九年級上冊第1課白楊禮贊?婆娑()楠木()?秀頎()虬枝()?無邊無垠()開墾()?坦蕩如砥()氈子()?懨懨欲睡()主宰(
2024-12-15 23:24
【摘要】伊瓦什凱維奇(波蘭)季節(jié)更替、生命演變,這是不可抗拒的自然規(guī)律,但每個人因自己的生活經(jīng)歷、知識層面的種種不同,對不同的“物”,或者是對相同的“物”,都會有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊卡什凱維奇的散文《草莓》,體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。伊瓦什凱維奇(1894-1980),波蘭詩人、小說
2024-12-16 12:13
【摘要】白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo),通過對白楊樹具體形象的分析,掌握白楊樹的象征意義。、反問的修辭手法的運(yùn)用。,體會作者情感。新課導(dǎo)入碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。大雪壓青松,青松挺且直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。走近作者【茅盾】(1896—1981),作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁冰。浙
2025-06-26 22:07
【摘要】第一單元一二三一、字音字形1.識記生難字無邊無yín()倦?。?)懨.懨欲睡()坦蕩如dǐ()椏.枝()虬.枝()婆娑.()楠.木()
2025-06-23 23:29
2025-06-26 20:32
【摘要】《約客》趙師秀黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。【詩歌注釋】①約客:約請客人來相會。②黃梅時節(jié):農(nóng)歷四、五月間,江南梅子黃了,熟了,大都是陰雨連連的時候,所以稱“黃梅時節(jié)”為江南雨季。③家家雨:家家戶戶都趕上下雨。形容雨水多,到處都有。
【摘要】作者簡介金克木(1912---2021),安徽壽縣人,文學(xué)家、學(xué)者。歷任武漢大學(xué)、北京大學(xué)教授。早年以詩聞名,中年以梵語文學(xué)和印度文化研究馳譽(yù)海內(nèi)外,晚年以學(xué)術(shù)文化隨筆贏得廣大讀者的景仰。金克木先生學(xué)貫中外,知兼古今,精通多種外國語言文學(xué),學(xué)術(shù)研究涉及諸多方面。主要學(xué)術(shù)著作有《梵語文學(xué)史》、《印度文化論集》;詩歌有《蝙蝠集
2024-12-16 12:14
【摘要】 語文版九年級語文上冊《白楊禮贊》知識點(diǎn) 第1課《白楊禮贊》 一、文學(xué)常識 茅盾(1896—1981),現(xiàn)代著名文學(xué)家。原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表做:“農(nóng)村三部曲”:《春蠶》...
2024-12-07 01:51
【摘要】王充作者及作品王充(公元27—97年)字仲任,上虞人,東漢樸素唯物主義哲學(xué)家《論衡》30卷,85篇,20余萬言,以唯物主義的自然觀,著力批判了當(dāng)時盛行的讖緯迷信思想和天地萬物由神主宰的謬論,成為一部戰(zhàn)斗的宣傳無神論的光輝巨著,開創(chuàng)了我哲學(xué)史上樸素唯物主義的新階段。字詞積累為w
2024-11-27 09:45
【摘要】一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于金色軟于絲。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。柳韻竹姿梅影何為禮贊?——表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美?因為白楊樹不平凡。第1段:白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹!第4段:那就是白楊樹,西北極普通的
2024-12-16 07:35
【摘要】給女兒的信蘇霍姆林斯基走近愛情走進(jìn)愛情找出課文有關(guān)描寫上帝三次來到人間視察男女兩人生活的語句,完成下面表格。時間項目看到的事物看到的眼神具體指什么事物上帝的態(tài)度第一次(一年后)第二次(五十年后)
【摘要】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運(yùn)行模式發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局愛好葫蘆購買葫蘆葫蘆沒收高價賣出改換愛好老舍《文史雜志》1941年8月1
【摘要】大小貓洞說教材說學(xué)生說教法與學(xué)法說教學(xué)設(shè)計過程知識與能力:體會作者從故事中得出的道理;學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)的論證方法;學(xué)習(xí)本文的語言技巧。過程與方法:結(jié)合文中的故事,用發(fā)散的思維方式來思考道理,展開小組討論。