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對體罰或變相體罰學生行為的處理辦法-文庫吧資料

2024-10-08 23:50本頁面
  

【正文】 不良影響或后果。三、體罰的分類:體罰或變相體罰學生,視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四種情況。,罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學生的課,該休息不讓學生休息,該吃飯不讓吃飯等。教師體罰學生,實際上是在為學生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣,教學生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關系,這將影響學生的良好品質(zhì)的形成,給學生的成長造成難以估量的損失!因此,必須加強師德建設,制定措施,提高教師的修養(yǎng),杜絕一切體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象出現(xiàn),在社會上樹立人民教師的光輝形象。1986年我國頒布的《義務教育法》以法律形式規(guī)定禁止體罰學生。一、體罰的危害體罰是不民主、不科學、有害的懲戒兒童的方法,是以損傷人體,侮辱人格為手段的處罰方法。教師體罰或變相體罰學生,對體罰或變相體罰學生所造成的傷害或學生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項檢查、治療和其他費用,一律由體罰實施者承擔(包括家長提出的所謂“學校責任”);因體罰學生而觸犯法律的,由司法機關處理。,由學校給予通報處分,該級長月考核為“0”,對本人實行停課檢討,取消本周流動紅旗和本月文明班評比資格。2.情節(jié)較重的:由學校給予書面警告處分,級長本月政教處考核減半,對本人實行“師德一票否決”,取消本周流動紅旗和本月文明班評比資格。四、教師體罰或變相體罰學生,在事實調(diào)查清楚之后,按下列規(guī)定處理:1.情節(jié)較輕的:先由學校給予口頭警告處分,降低級長本月考核,對本人實行“師德一票否決”。情節(jié)嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生的身心受到嚴重傷害,導致學生或學生家長到教育局或其他部門上告,造成嚴重后果及較壞社會影響。三、體罰的分類:體罰或變相體罰學生,視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四種情況:情節(jié)較輕是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生的身心受到了傷害,經(jīng)發(fā)現(xiàn)或者有人舉報,但學生本人或家長未到學校反映,經(jīng)調(diào)查屬實的。,或“遣送”回家,停止學生正在進行的或即將進行的正常活動的行為。4.以停止上課、停止考試或拒批作業(yè)作為懲罰學生的行為。3.罰學生大量、機械地做作業(yè)的行為。二、體罰與變相體罰的認定、推、拉、踢、扭等行為或者用東西擊、敲、戳學生身體等有損學生健康的行為?!边@是以法律形式規(guī)定禁止體罰學生,因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律,有損教育與教師的形象,而且嚴重傷害了學生的身心。將體罰與變相體罰作為一種教育手段,是教育者道德敗壞、教育水平和教育方法粗暴低俗的表現(xiàn),也是一種嚴重違法的行為。第二篇:關于體罰學生和變相體罰學生的處理辦法關于體罰學生和變相體罰學生的處理辦法根據(jù)國家《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法令法規(guī)以及上級部門有關文件的精神,為保證學校的教育教學工作的正常秩序,維護和諧穩(wěn)定的社會秩序,增強教職員工依法施教的意識,杜絕體罰或變相體罰學生的各種違法行為,保障學生身心健康發(fā)展,特制定本管理辦法。體罰學生情節(jié)較輕的年度考核為基本合格,情節(jié)嚴重以上的,年度考核為不合格。教師體罰或變相體罰學生,對體罰或變相體罰學生所造成的傷害或學生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項檢查、治療和其他費用,一律由體罰者承擔??郯l(fā)半年或一年津貼,并扣除校長3050元。情節(jié)較重的,由學校給予處分,并在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)通報批評;扣除本人活工資3050元,并扣除校長10元;由本人在學校例會上檢討。情節(jié)特別嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為,致使學生身心受到特別嚴重的傷害,并造成了極其嚴重的后
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