【正文】 ）米，周長大約是（）米。練習設計：一、量出下面物品一個長方形面的長和寬（取整厘米數(shù)），再算出它們的周長，并分別填在表格里。五、估一估估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。四、量一量先量一量，再算出圖形的周長?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。先自己擺出來，然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣計算圖形的周長。圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。課前準備：3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。53＋7＝43＋6＝37＋8＝79＋7＝76＋5＝56＋9＝二、分別量出下面長方形的長、寬和正方形的邊長，填在括號里（單位：厘米）（）（）（）（）（）（）教后記： 參加備課人員三年級數(shù)學科目集體備課教案 課題：周長是多少 本課初備課時共5課時,本課第5課時個人復備欄教學目標：通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學思考以及合作交流能力。先指出這個圖形一周的邊線，再要求獨立計算，最后組織對不同方法的交流。想一想，怎樣更快設計出不同的花圃。先獨立設計，再交流和討論說一說怎么設計，怎樣想的。做想想做做第6題先拼出圖形，想想它們的周長會相同嗎？由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣，周長也有可能不一樣。組織交流。組織交流。做想想做做第2題看圖計算兩個圖形的周長。教學過程：一、復習回憶長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、正方形周長的計算方法。一間房間的地面是一個長方形，長7米，寬5米，它的周長是多少米？一塊正方形花圃，邊長是10米，它的周長是多少米/？用8個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的長和寬各是多少厘米？周長是多少厘米？一個長方形操場，長65米，寬44米，小蘭沿操場跑了兩圈，一共跑了多少米？有一面正方形的鏡子，邊長2米，給它做一個鋁合金的邊框，大約需要多少米長的鋁合金材料？一個長方形花圃，長6米，寬3米，在它的四周圍上籬笆，籬笆長多少米？教后記： 參加備課人員三年級數(shù)學科目集體備課教案 課題：周長練習課 本課初備課時共5課時,本課第4課時個人復備欄教學目標：進一步明確有關的概念以及長方形、正方形周長的計算方法。7厘米12厘米8分米8分米二、先量出下面長方形的長、寬及正方形的邊長，再分別求出它們的周長。完成2題后，討論：要計算長方形或正方形的周長，一般應知道哪些條件？完成想想做做第6題先拼圖，再思考，然后小組交流。做完后交流，你量了哪幾條邊，最少量幾條？做想想做做第2題先量出兩個正方形的邊長，再計算出周長。即時練習：邊長是4分米的正方形。正方形的周長用小棒搭一個正方形，說說開放型是由哪幾條邊組成的？試著計算正方形的周長。即時練習：長24厘米，寬6厘米的長方形。你喜歡哪一種算法？交流。然后組織集體交流。二、新授長方形的周長你能說出小棒搭的長方形的周長是幾條邊組成的？哪幾條？想辦法算出這個長方形的周長。長方形和正方形各邊的名稱?？粗鴪D形，說一說。重點難點：長方形周長的計算。（單位：厘米）324222333425四、量量算算下面每個圖形的周長分別是多少。9＝26＋28＝214＝二、用彩色筆描出下面圖形的邊線。練習設計：一、口算下面各題313＝77247。然后交流算法。三、鞏固練習做想想做做第2題沿著圖形的邊描出一周的邊線，增強對周長的理解。學生交流算法。交流算法。出示游泳池的圖片，你能指出游泳池的周長嗎？進一步理解周長的含義（1）學具盒面的周長在哪里。拿出數(shù)學書，指一指數(shù)學書封面的周長在哪里。二、導入新課初步認識周長（出示課題）今天，我們要來研究周長。重點難點：認識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周長。有（）個長方形有（）個正方形有（）個長方形 教后記： 參加備課人員三年級數(shù)學科目集體備課教案 課題：認識周長 本課初備課時共5課時,本課第2課時個人復備欄教學目標：認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。二、下面圖形中哪些是長方形，在（）內(nèi)打上“√”，哪些是正方形，在（）打“○”。正方形有（）條邊，都（）；有（）個角，都是（）角。長方形有（）條邊，（）相等，有（）個角，都是（）角。（2）用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，再拼出幾個不同的長方形。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。再說說小青菜提的問題。怎樣來證明？歸納通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認識？練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？比較長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？三、練習在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。你是怎樣證明的？（量、折等）（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機板書。你是怎樣證明的？（量、折、比等）相機教學“對邊”。（2）把自己的猜想和驗證向小組匯報。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長方形和正方形組成的）看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢？長方形和正方形中還藏著很多秘密。課前準備：長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。重點難點：重點：使學生掌握正方形和長方形的特征。(三)、長方形和正方形（四）相應練習(見課件)課后反思第四篇：蘇教版小學三年級數(shù)學認識長方形和正方形教案蘇教版小學三年級數(shù)學認識長方形和正方形教案三年級數(shù)學科目集體備課教案 課題：認識長方形和正方形 本課初備課時共5課時,本課第1課時 個人復備欄教學目標：通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。師：這個單元我們學習了什么知識？【一、四邊形，二、認識周長，三、長方形和正方形的周長】二、分塊復習（一）、四邊形(二)什么是周長。過程方法情感態(tài)度價值觀教學重難點對周長的計算有關知識的整理與復習。通過對四邊形、周長、周長的計算的整理和復習，使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形。找一找，下面的圖形中哪些是長方形和正方形？你找到了嗎？你為什么認為它們都是長方形和正方形呢？ ，畫一個長5厘米，寬2厘米的長方形，在長方形中畫一個最大的正方形。（教師板書）學生再一起讀一遍。請學生演示，說出這樣折說明哪兩條邊相等。數(shù)，量，折，比來研究正方形的特征。？（三）認識正方形的特征。很有趣哦！原來，折紙也可以幫助我們學習數(shù)學知識 ，你們能分別為它們?nèi)∫粋€名字嗎？（指名學生說，教師板書）長，寬，你能用手指指出你長方形的長和寬嗎？把長方形紙拿出來，我們一起指一指（教師拿出長方形紙和學生一起指長寬，再幻燈演示長和寬）。我們一起來折一折，我們先這樣對折，這兩條對邊重合，說明這一組對邊相等，我們攤開來，再這樣對折，這兩條對邊也重合，說明，這兩條對邊也相等。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書方法：折。提問：你是通過什么方法找到長方形的對邊相等的呢？（教師板書方法：量）你量出來的結果分別是多少？果然，你量出來的數(shù)字可以說明對邊相等的。（板書：邊、角）。二、新課教學（一）認識長方形的特征，拿起桌面上的長方形大膽猜測一下。教學重點：認識長方形和正方形的特征 教學難點：長方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別 教具和學具準備：教具：四邊形紙、三角板、直尺、剪刀 教學過程：猜謎游戲：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。第二篇：三年級數(shù)學長方形和正方形認識教案第1課時 長方形和正方形的認識教學內(nèi)容：蘇教版教材三年級上冊第559頁長方