【正文】 校本教研自選動作板塊。（6）教師在設(shè)計制作“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”的過程中，也把教案與學(xué)案進(jìn)行了有機(jī)整合，不僅設(shè)計了教學(xué)流程，還預(yù)設(shè)到了學(xué)生學(xué)習(xí)中要遇到的困難。（2）“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案” 通過給時間，給要求，給方法；起到幫助學(xué)生梳理思維的作用。我們嘗試性的實施了“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”。四、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新 重塑學(xué)校形象 使學(xué)校發(fā)展更有亮度實施“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”。此項工程由于制度措施要求到位，落實到位，所以活動開展的很好，學(xué)生的寫字水平有了大幅度提高，社會、老師、家長反響良好。學(xué)校設(shè)計并印制了學(xué)生“寫字工程練字專用紙”，專用紙分為平時練寫紙、周小結(jié)紙和月評比紙；學(xué)校還明確了寫字要求，要求一二年級學(xué)生每天練寫二十四個字，三至六年級的學(xué)生每天連寫三十六個字，寫完之后，自己、家長、教師都要圈出認(rèn)為寫得最好的一個字。通過研究，在學(xué)生養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們逐漸找到了一些解決的方法，積累了一些較實用的策略?！睂W(xué)生的管理亦可理解為對學(xué)生的養(yǎng)成教育，而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但目前，制約學(xué)生養(yǎng)成教育的因素有很多：教師的率先垂范、學(xué)生的自我約束、“5+2=0”怪現(xiàn)象（學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié)）、社會大背景的影響等。面對現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓社會、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。以學(xué)生為著眼點實施精細(xì)化管理 隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生已進(jìn)入獨生子女年代，學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題。學(xué)校還制定了《校長查看課堂教學(xué)制度》《校長聽評課制度》《值班領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂教學(xué)制度》《學(xué)校管理人員聽評課制度》《學(xué)校管理人員監(jiān)督課堂教學(xué)制度》《年級部長關(guān)注年級教學(xué)制度》《值班教師制度》，這些制度的制定與實施，加大了課堂教學(xué)管理力度，實現(xiàn)了人人抓教學(xué)，課堂教學(xué)有人管的良好局面。在開學(xué)初，學(xué)校要求每位老師都要制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，認(rèn)真分析學(xué)困生的實際情況，找準(zhǔn)突破點，有計劃的對他們精心輔導(dǎo)，幫助其提高。5．輔導(dǎo)精誠：加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，制訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的群體力量。本學(xué)期，學(xué)校嘗試著進(jìn)行作業(yè)改革，倡導(dǎo)學(xué)生嘗試自主設(shè)計作業(yè)，教師給予指導(dǎo)性意見和建議，通過小組練習(xí)、訂正，對自主設(shè)計的作業(yè)進(jìn)行評價；開展征集和評選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計的活動，激勵學(xué)生創(chuàng)新意識。4．批改精細(xì)：適時適量布臵與批改作業(yè)。題量本著“在精不在多”的思想，突出重點和難點。3．訓(xùn)練精當(dāng)：訓(xùn)練精準(zhǔn)恰當(dāng)。同時要求教師要精講精練，合理使用教材，課堂教師講授課時間不得超過20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于10分鐘，；教師要精心設(shè)計有效提問，教師課堂提問問題不得超過三個。2．上課精致：上課時建立民主平等的師生關(guān)系，教師關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營造良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠獨立思考、自主探索、合作交流。1．備課精心：備課時，做到“兩個三”?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。對于結(jié)對后的工作情況，教導(dǎo)處實施過程監(jiān)督，并在學(xué)習(xí)末進(jìn)行考核，優(yōu)秀的給與表彰。有八名教師執(zhí)教了區(qū)級以上層面的公開課。對有發(fā)展前途的青年教師，我校盡力為他們創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會，提供搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。下半年學(xué)校開展了35歲之上老師的示范課、各科35歲以上的教師也都拿出了自己高水平的課，給青年教師作以示范，顯示出了自己扎實的教學(xué)功底。上半年學(xué)校開展了35歲之下的“春光杯”青年教師賽講課，參賽的53名教師，經(jīng)過激烈的競爭，最終評選出了10名一等獎教師，同時學(xué)校拿出重金進(jìn)行獎賞鼓勵。二是教師的教學(xué)技能，以校本教研為載體，以教科節(jié)、課堂教學(xué)比武為平臺，深入開展課堂教學(xué)評比活動，切實提高教師的教學(xué)技能技巧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過比賽評出了單項獎各10名教師、五項全能獎10名教師，學(xué)校在表彰的同時還給予了物質(zhì)獎勵。加強(qiáng)崗位練兵。同時要做好過程研究的資料積累工作，用課題研究來帶動課堂教學(xué)的改革，全面提高教學(xué)效率。如上學(xué)期我們請教研室程光照局長就集體備課情況作了專題講座，隨后這項活動還將進(jìn)行；邀請區(qū)教研室的各學(xué)科教研員和市教科所全體小學(xué)教研員到我校通過聽課、評課、研討，分析診斷我校教學(xué)癥結(jié)所在，找到有效解決辦法。借助外力，發(fā)揮專家力量。第三是加大教師的校本培訓(xùn)力度，立足本土，利用校內(nèi)資源。其次，學(xué)校開展第二是鼓勵教師多讀書，多讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，不斷豐富自己知識的積累，學(xué)校青年聯(lián)合會每學(xué)期都要組織一至兩次青年教師讀書沙龍活動，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至少要開展一次全校性的暢談讀書感受活動，此活動的開展目的是促使教師通過讀書，積淀文化，提升內(nèi)涵，走上教師成長的有效之路。同時要求教師每天早上都要互問“早上好！”一句早上好，就拉近了人與人之間的關(guān)系，換的了一天的好心情。其次是重視教師的專業(yè)成長，不斷挖掘潛力，做深做透做強(qiáng)這篇文章。首先是重視師德建設(shè)。二是有機(jī)會就選送他們參加市及其以上的崗位培訓(xùn)，以增長其才干，凝聚智慧，開拓思路。為應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)和走內(nèi)涵發(fā)展道路的需要，學(xué)校高度重視校級管理隊伍的建設(shè)。他們工作上統(tǒng)一認(rèn)識，作風(fēng)民主，處處以身作則，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，勇挑重?fù)?dān)。本學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實際情況，調(diào)選了兩名優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師（英語王麗娟、美術(shù)賈彥衛(wèi)）到教導(dǎo)處工作，使教導(dǎo)處由原來兩人改為四人，在增加了教學(xué)管理的人手同時，也給教學(xué)管理增添了活力。為此，我們主要抓了以下幾項工作：。二、熔煉教師隊伍 提高教師素質(zhì) 使學(xué)校發(fā)展具有韌度 教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展中永恒不變的課題。在教學(xué)秩序方面：為確保教學(xué)秩序正常運行，年初學(xué)校制定了《實驗小學(xué)教學(xué)秩序有關(guān)規(guī)定》，《規(guī)定》包含預(yù)備時間、上課時間、下課時間、課間時間，嚴(yán)禁教師拖課與提前下課；同時還要求教師按課表上課，杜絕教師任意調(diào)課換課和空課情況發(fā)生。提倡教師不僅聽本學(xué)科同年級的課，還要跨學(xué)科、跨年級聽課。同時要求教師每學(xué)期至少上交12片優(yōu)秀教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，并上傳在校園內(nèi)網(wǎng)上。同時，為了加大讀書要求的落實程度，學(xué)校還印制了“教師讀書報告單”，報告單含有書名、作者、出版社、內(nèi)容提要、讀書所用時間、讀后隨筆等內(nèi)容，要求教師認(rèn)真填寫，并在與月末時交到教導(dǎo)處。在教師讀書方面：學(xué)校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書，還明確要求參加工作不足三年的教師，每學(xué)期要至少閱讀三本教育教學(xué)方面的專著，不足十年的，要至少至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的專著，其他教師至少閱讀一本教育教學(xué)方面的專著。在教師教研方面：我們重新制定了《教師參與教學(xué)教研制度》，《制度》明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內(nèi)容、教研地點、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了嚴(yán)格的規(guī)定。三是教師提前一兩天，再次熟悉教材，結(jié)合個案，在教科書上備出實案，應(yīng)用與教學(xué)。比如在教師備課方面：開學(xué)初，我們就修訂了《教師備課要求》，要求教師一定做到三次備課，即一是集體備課，同頭課教師提前一周備出一個單元的課，確定出通案。第二篇：學(xué)校精細(xì)化管理匯報教學(xué)以管理為抓手向管理要質(zhì)量用管理樹形象2013年我校工作緊緊圍繞：落實建始縣教育局“關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校精細(xì)化管理的意見”文件精神，突出學(xué)校工作的精細(xì)化，實現(xiàn)我?！昂葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，用質(zhì)量打造學(xué)校品牌”這一教學(xué)目標(biāo)開展工作。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精