【正文】 “心理輔導活動研討課”研究活動?！爸慕憬恪毙袆庸ぷ髯剷?，啟動“成功父母成長講堂”活動。四、大事安排四月份。（2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。（2）深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。（5）聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。（3）聘請專家來校進行家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。（2）開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。（2）舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。（二）六條途徑入手?！皭坌臅荨?，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學習環(huán)境。加強對學生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。三、研究目標學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發(fā)展完善。二、指導思想為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。要想及早預(yù)防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。小學心理健康教育工作計劃篇4一、基本情況分析現(xiàn)代社會對教育提出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。學校各個年級會利用家長學校，針對本年級學生心理健康方面存在的問題，對家長進行有針對性的指導，幫助家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。學校將堅持家訪制度，與家庭經(jīng)常溝通，并給家長提供必要的幫助。通過活動，營造一種濃厚的研討氛圍，培養(yǎng)出一批有研究能力的專兼職輔導員隊伍。（5）、緊密結(jié)合學校課題，按計劃搞好學期內(nèi)心理健康教育教研活動。本學期開始，少先隊大隊部每月將安排一次心理健康教育廣播。學校心理健康領(lǐng)導小組將深入課堂，全面聽課，檢查備課筆記，以確保教育的實效。A、上好心育晨會。我們要求每位教師每月撰寫一篇心理健康教育方面的教學后記，并且在聽課、評課的過程中有機滲透心理健康教育點。（3）在學科教學中滲透心理健康教育。B、在專家引領(lǐng)的同時，我們要督促全體教師在業(yè)余時間自學心理健康知識，通過閱讀書刊、上網(wǎng)查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實踐中積極積累經(jīng)驗，撰寫個案、案例和論文。（2）、加強對全體教師的心理健康教育校本培訓。包括心理訓練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導、心理知識專題講座以及“珍愛生命”的青春期教育等，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。B、設(shè)置功能齊全的心理輔導形式，進行集體輔導?！瓣柟庑∥荨泵恐芏ㄆ陂_放，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，對有傾向性的心理行為問題進行及時的診斷、矯治。重點將做好：A、定時開放“陽光小屋”，進行個別輔導。（三）落實心理健康教育的工作重點要做好學校層面的心理健康育人工作（1）發(fā)揮兼職心理輔導教師的重要指導作用。責任心體驗活動。青春期心理。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。主要教給學生正確處理好師生、生生之間的關(guān)系等。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。（二）明確心理健康教育的主要內(nèi)容在小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。小學心理健康教育工作計劃篇3（一）加強心理健康教育的組織領(lǐng)導我校的心理健康教育工作主要由德育部門負責，進一步健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，做到有分管領(lǐng)導，有兼職輔導老師，更有班主任乃至全體教師的積極參與。學校的心理健康工作任重而道遠，從以往工作的經(jīng)驗來看，這項工作往往會被大家忽視或者輕視，可有可無，可輕可重。預(yù)測學生狀況，防范于未然。本學期網(wǎng)絡(luò)BLOG的工作相對減少，僅針對課外拓展、心理學專業(yè)知識的普及。實踐下來，這個部分的工作經(jīng)過驗證的確起到了一定作用的。本學期延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12：1513：00，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室，接待來訪學生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。本學年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸。旨在普及心理學知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高人格水平。本學期我們將具體開展以下工作:1，繼續(xù)開展心理健康課?？傊?，成績是過去的，未來還需繼續(xù)努力，不斷地實現(xiàn)自我超越，永不停止前進的腳步。經(jīng)過兩個暑假的集中學習，我已完成華東師范大學教育碩士的課程學習，現(xiàn)階段的任務(wù)是畢業(yè)論文的開題與研究工作。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的理論素養(yǎng)。有些學生的問題跟家長的教育方式或家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以本學我將加強與家長聯(lián)系的主動性，經(jīng)過家長會議、家長學校對家長進行心理知識的培訓與家庭教育的指導，經(jīng)過電話或面談的方式了解來訪學生的信息，從而做到對學生的問題進行更加客觀的評估。本學，我將在德育處領(lǐng)導的支持下加強對班主任培訓，并當作學校的一項制度來執(zhí)行。除此之外，我還將繼續(xù)發(fā)揮學校廣播臺、學校網(wǎng)、宣傳欄、民本校報等的宣傳作用，向全校師生宣傳心理健康的基本知識。第六，辦好心理小報，宣傳心理健康的基本知識。20xx學，我將繼續(xù)組織學生參加上海市《家化杯》“四格漫畫展心聲真情實感繪世博”的評選活動，還有《生活的準則》的征文競賽活動，經(jīng)過參與這些評選活動，不僅僅能夠增強心理健康在師生中的影響力，并且能夠培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、健康的生活態(tài)度與正確的價值取向。我將盡自我最大的努力做好比賽的準備，不管結(jié)果如何，我想我都將會獲得很多的經(jīng)驗和感悟。經(jīng)過課后的研討，聽取兄弟學校專家與同行的提議與意見，你能更好地了解自我的優(yōu)點與缺點，改善自我教學中存在的不足，以便使自我更快成長為一名成熟的心理教師。第四，進取開設(shè)市縣級的公開課與比賽課，提高自身的教學本事。首先，嚴格挑選選修心理拓展課的人員，有重點地加強對他們的培訓與指導，使他們每個人都得到鍛煉的機會；其次，對原先的教學單元進行調(diào)整與改動，根據(jù)上一學年學生的反饋意見對教學資料進行調(diào)整與改動，從而使自我的教學資料更加完善與合理。第三，開設(shè)好心理拓展課，培養(yǎng)學生心理咨詢員。做到心理輔導室按時開放，熱情接待來訪學生，耐心傾聽學生的煩惱，為來訪者供給心理上的支持，與來訪者一齊尋找解決問題的方法；咨詢完成后及時做好咨詢記錄，并對咨詢過程進行反思，為下次咨詢做好準備；整個咨詢結(jié)束后，注意對學生進行隨訪，以便及時了解咨詢效果，有反復(fù)的要及時進行干預(yù)或轉(zhuǎn)介。第二，做好心理咨詢工作，及時為學生排憂解難。再次，探索適合學生心理需要的新資料。其次，對自我舊的教學設(shè)計進行改造與創(chuàng)新。為此，我打算在原有教學資料與教學設(shè)計的基礎(chǔ)上不斷改善與完善。在新的學年里，我校心理健康教育工作的開展有如下的計劃：第一，上好高二心理課，不斷改善教學資料與形式?？傊?，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。指導家庭心理教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。做好對外宣傳利用學校“紅領(lǐng)巾電視臺”這個宣傳陣地，對心理健康知識以及學校的“心語心愿吧”工作進行直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂于敞開心扉析與心理輔導員主動交心。（3）個案追蹤。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。豐富心理教育方式（1）集體輔導。學校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。細化心理制度建設(shè)。心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分。本將繼續(xù)通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。三、具體措施加強心理隊伍建設(shè)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。學期末工作總結(jié)。心理社團活動總結(jié)。做好日常心理輔導，并做好記錄。心理社團活動。高二年級心理講座《生命的色彩》。12月高一年級心理課程。高三心理月報第3期。做好日常心理輔導，并做好記錄。11月高一年級心理課程。完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案。做好日常心理輔導，并做好記錄。10月高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程。出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》。制定心理社團招新以及新學期工作。四、具體工作安排9月上好心理健康第一課《走進心理世界》、第二課《撥開心靈迷霧適應(yīng)高中生活》。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。二、工作重點通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。（七）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。（三）在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來。（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。四、具體措施：（一）做好教師心理培訓工作。學生主體性原則。三、工作原則：以尊重、理解學生為前提。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。