【正文】 ”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。 建立個別異常學(xué)生的心理檔案。附具體工作安排： 3 月份 制定工作計劃和規(guī)范各項制度。 注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動參與，學(xué)會解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對生活。 三、繼 續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革 心理健康活動課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。 有目的地開展一些心理互動活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學(xué)特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。各班均有一個名額學(xué)生，組成一個心理協(xié)會。具體做法如下： 充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校校刊、學(xué)校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。 建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動課為重點，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群、樂學(xué)自立的健全人格。 總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 指導(dǎo)家庭心理教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。 做好對外宣傳 利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾電視臺”這個宣傳陣地，對心 理健康知識以及學(xué)校的“心語心愿吧”工作進行直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂于敞開心扉析與心理輔導(dǎo)員主動交心。 （ 3）個案追蹤。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo)。 豐富心理教育方式 （ 1）集體輔導(dǎo)。學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。 細化心理制度建設(shè)。 心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。本年度將繼續(xù)通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。 三、具 體措施 加強心理隊伍建設(shè)。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 學(xué)期末工作總結(jié)。 心理社團活動總結(jié)。 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄。 心理社團活動。 高二年級心理講座《生命的色彩》。 12 月 高一年級心理課程。 高三心理月報第 3 期。 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄。 11 月 高一年級心理課程。 完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案。 做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄。 10 月 高一年級室外心理活動 +室內(nèi)課程。 出高三年級第 1 期心理月刊《高考加油站》。 制定心理社團招新以及新學(xué)期工作。 四、具體工作安排 9 月 上好心理健康第一課《走進心理世界》、第二課《撥開心靈迷霧適應(yīng)高中生活》。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。 每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。 設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。 加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》 、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。 對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。 通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己 ，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。 二、工作重點 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方 面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。 （七）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué) 的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 （三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。 （二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度 。 四、具體措施： （一）做好教師心理培訓(xùn)工作。 學(xué)生主體性原則。 三、工作原則： 以尊重、理解學(xué)生為前提。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。學(xué)校注重校容校貌的建