【正文】 粒種子；此時(shí)，父親再抓起滿滿一把玉米粒放在漏斗里面，那個(gè)狹窄的縫隙被玉米粒相互擠住了竟一粒也沒(méi)掉下來(lái)。有一次因?yàn)檫B續(xù)幾天曠課，他被學(xué)校給予了嚴(yán)厲的處分，并告知他的父母。平時(shí)，他的臉上總是掛著開心的微笑，完全不像一個(gè)身患絕癥的人。（五）每天做好一件事一位畫家被醫(yī)生診斷出患有一種絕癥，然而，他沒(méi)有因此而倒下，他異常坦然地接受醫(yī)生的治療，并且每天都堅(jiān)持有計(jì)劃地鍛煉和作畫。但目標(biāo)過(guò)大又會(huì)使人喪失信心，因此，我們要善于把人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)進(jìn)行分解，在每個(gè)階段制定一個(gè)合適的易于達(dá)到的目標(biāo)。開始比賽后，我就以較快的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，待到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我再以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去??就這樣，四十幾公里的賽程，就被我分解成若干個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。經(jīng)過(guò)總結(jié)我采用了這樣的方式：在每次比賽之前，我都要把比賽經(jīng)過(guò)的路線仔細(xì)觀察一遍，將沿途比較醒目的標(biāo)志記下來(lái)?！白畛鯀⒓颖荣惖臅r(shí)候，我總是把目標(biāo)定在終點(diǎn)線上的那面小旗幟上，可每次都只跑到二三里地時(shí)就跑不動(dòng)了，最終以失敗而告終。1986年，在意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，他再度奪冠。人生路上我們一路前行，請(qǐng)隨手關(guān)上身后的門，因?yàn)闆](méi)有退路，反而會(huì)更專注，更堅(jiān)定，更智慧地去探索出路，云銷雨霽之時(shí)，成功會(huì)如一道絢麗的彩虹在前方等著你。因?yàn)闊o(wú)路可退，才能抵制誘惑，排除干擾，更專注于眼前事，只有為成功的信念傾注全部精力，才能最大限度地發(fā)揮自己的潛能；因?yàn)闊o(wú)路可退，前行是唯一的選擇，哪怕途中障礙重重，艱險(xiǎn)萬(wàn)狀，為了求得一線生機(jī)，也必須學(xué)會(huì)忍耐與承受，用排除萬(wàn)難的勇氣與執(zhí)著前行的意志，沖破沉沉暗夜，尋找希望的曙光；因?yàn)闊o(wú)路可退，才擁有了拼搏的意志與奮進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)識(shí)才干才得以超常發(fā)揮，智慧之光就會(huì)在絕境中綻放，最終成就一道道亮麗的人生風(fēng)景?？墒侨松?，漫長(zhǎng)而艱辛，我們總是難以駕馭自己的惰性與欲望，路遇險(xiǎn)阻或誘惑時(shí)，習(xí)慣用各式各樣的借口來(lái)自我安慰，為自己的膽怯與懈怠尋找退路，最后萬(wàn)事成蹉跎，成功便成了可望而不可即的蜃景。其實(shí)，我們?nèi)松拿恳豁?yè)都是無(wú)價(jià)的白紙，不能任意涂抹，廢棄重來(lái)?！蹦侨撕芷婀值貑?wèn)原因，書法家笑而不答，只寫了一個(gè)“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字，用廢報(bào)紙練，就是留下退路，寫不好再重來(lái)；用最好的紙練，就會(huì)因惜紙而逼自己專注地寫好每個(gè)字。有了它，即使前行的道路坎坷不平，成功的大門也將永遠(yuǎn)向你敞開著?！坝肋h(yuǎn)坐在生活的前排”，讓這一信念成為我們生活的指南針，指引我們?nèi)松暮匠獭?0多年后，她終于成為英國(guó)政壇一顆耀眼的明星。永遠(yuǎn)不要說(shuō)“我不能”或“太困難了”之類的話。因?yàn)槭率露枷胱咴趧e人前面，就要盡己所能，去取得最好的成績(jī)，去爭(zhēng)取更大成功。最后，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。教授分別記下了他們的名字。同學(xué)們，為了將來(lái)能放歌于山巔，讓我們棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔，設(shè)立好人生的目標(biāo)，奮力向前沖刺吧!（二）坐在生活的前排有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。目標(biāo)的高低決定成就的大小，人們常說(shuō)，心有多高，舞臺(tái)就有多大。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都渴望成功，成功的桂冠對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，不僅是一種榮譽(yù)，還是一種身份的象征?！闭f(shuō)完，它向著九天、向著太陽(yáng)執(zhí)著地飛去?? 后來(lái)，落在樹上的小鳥成了麻雀，留在云端的小鳥成了大雁，飛向太陽(yáng)的小鳥成了雄鷹?！边@兩只小鳥飛呀飛，終于飛到了五彩斑斕的云彩里。能夠生活在這里，我們應(yīng)該滿足了。它們很快飛到一座小山上?？傊?，課前演講對(duì)于語(yǔ)文課堂而言，具有重要的意義，符合了新課程的要求，經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的共同努力，取得了意想不到的效果，學(xué)生不僅積累了豐富的學(xué)識(shí)知識(shí)，而且情感的品味也大大的增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)言能力也提高了不少，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，收獲頗豐，但是探索的過(guò)程中還存在著許多的不足，還需在以后的實(shí)踐中繼續(xù)努力，不斷地突破，以期達(dá)到更完美的效果。學(xué)生的記錄本是檢驗(yàn)學(xué)生準(zhǔn)備演講和記錄同學(xué)演講的重要依據(jù)。要有一個(gè)整體計(jì)劃，逐漸讓學(xué)生在演講中有話可說(shuō)，知道從何說(shuō)起，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。這就需要教師循循善誘，一再啟發(fā)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)的效果可能不盡如人意。五、注意演講中存在的問(wèn)題 ，所以許多教師會(huì)利用預(yù)備的時(shí)間安排學(xué)生演講，這樣的效果收獲甚微，學(xué)生才剛進(jìn)入課堂，心思還沒(méi)穩(wěn)定，怎能激情演講，怎能認(rèn)真聽講？ ，活動(dòng)準(zhǔn)備要充分有序。“每堂三分鐘演講”，分幾輪進(jìn)行，從易到難，符合人們認(rèn)知事物循序漸進(jìn)的原則，是培養(yǎng)同學(xué)思辨能力，口頭表達(dá)能力，思維創(chuàng)新能力的目的，也是在學(xué)生中開展每堂三分鐘演講的目的四、注意評(píng)價(jià)的重要性，可從學(xué)生的普通話、演講的語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)語(yǔ)等方面著手。學(xué)生的才干，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐獲得的。學(xué)生為演講查資料，找論據(jù)，忙個(gè)不停，說(shuō)明了語(yǔ)文“三分鐘演講”符合趣味性原則，符合學(xué)生增長(zhǎng)才干、提高綜合能力的心理需求。此外，還可以根據(jù)不同的演講內(nèi)容起名字，如環(huán)保意識(shí)、熱門話題、新聞故事、感動(dòng)中國(guó)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：“父母與我”“當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)”等等。將平常閱讀中最喜歡的精彩片段或文章背誦出來(lái)和同學(xué)們一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。從報(bào)紙、電視、廣播等媒體中收集廣告用語(yǔ)，演講時(shí)先向同學(xué)們展示廣告，再?gòu)恼Z(yǔ)文的角度分析廣告語(yǔ)。二、安排好學(xué)生的演講內(nèi)容 。一律使用普通話，注意發(fā)音，另外還要注意演講過(guò)程中的姿態(tài)、眼神、語(yǔ)調(diào)等。一、分配好學(xué)生的任務(wù) ，依照語(yǔ)文課的時(shí)間，列出演講排位表，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?！?如何提高學(xué)生的能力呢，我想先從興趣入手開始，會(huì)讓學(xué)生有事半功倍的收獲。更別提語(yǔ)文課堂的活力了，學(xué)生僅僅為了應(yīng)付考試，卻提不了興趣，往往學(xué)生既沒(méi)考好語(yǔ)文，也忽略了口語(yǔ)的訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、思維創(chuàng)新能力、思辨表述等能力?！笨鬃右苍f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。篇五：語(yǔ)文課前三分鐘演講淺談?wù)Z文課前三分鐘演講【摘要】語(yǔ)文課堂中的興趣，對(duì)學(xué)生而言尤為重要，而課前三分鐘演講大大地提高了學(xué)生的興趣。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。希望從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。天生我材必有用，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的。我堅(jiān)信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。居里夫人說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的，無(wú)論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作。同學(xué)們，或許我們無(wú)法成為像愛(ài)因斯坦一樣成為為社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的人。他說(shuō)：假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零。愛(ài)因斯坦的相對(duì)論發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的撻伐。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無(wú)波浪的湖面。這句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽到的。我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。今天十分榮幸可以由我來(lái)為大家進(jìn)行課前三分鐘的演講。我們一定要努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。這種想法是錯(cuò)誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習(xí)。因此，要想成為有才能的人，就要從小肯學(xué)、敢學(xué)。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí)，他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。第2篇：課前三分鐘演講稿感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)！俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。小男孩開心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。小男孩很委屈地哭了。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。弟子們一片嘩然。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。一切成就，都是從正確的觀念開始的。要改變自己。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己。思來(lái)想去，只篇四：2015高中課前三分鐘演講稿2015高中課前三分鐘演講稿第1篇：課前三分鐘演講稿敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》?？墒侨绾巫瞿?，放在什么時(shí)間合適呢？課堂上是不允許的，因?yàn)檫@學(xué)期本來(lái)就短，我們又減少了一節(jié)語(yǔ)文課，我們的課程安排，僅可以完成自己的教學(xué)任務(wù)。作為一名語(yǔ)文老師，不僅要教給孩子知識(shí)，教他們作文，還要教他們學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且要敢于卻表達(dá)自己的觀點(diǎn)。究其根本，就在于這些孩子鍛練的太少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)很系統(tǒng)的訓(xùn)練。痛定思痛，想一想我的同學(xué)們。認(rèn)真反思，我發(fā)現(xiàn)，其時(shí)是因?yàn)槲疫@些年來(lái)，鍛練的不夠，許多時(shí)候都是在一個(gè)小舞臺(tái)上走動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的場(chǎng)面，練的太少，自信不夠。后來(lái)，我干脆扔掉了話筒，才算緩過(guò)神來(lái)，但最終這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。那了那天，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，課堂表現(xiàn)積極，補(bǔ)充和拓展都很到位。課前我做了大量的準(zhǔn)備：培訓(xùn)學(xué)科長(zhǎng)（因?yàn)檫@兩個(gè)班我剛接手兩個(gè)月時(shí)間，許多時(shí)候同學(xué)們還不能達(dá)到我的要求，缺少默契。對(duì)這個(gè)課型我是非常熟悉的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)競(jìng)業(yè)園，我們已經(jīng)走過(guò)了一年半的時(shí)間，這之間我們從迷茫到實(shí)踐，可謂是摸著石頭過(guò)河，經(jīng)過(guò)了太多的摸爬滾打，但一些課型駕駑的還不是游刃有余。還有一件事就發(fā)生在年前，那次段領(lǐng)導(dǎo)找我，讓我上一節(jié)“問(wèn)題生成課”的示范課。到我上場(chǎng)的時(shí)候，我覺(jué)得心臟幾乎要從胸腔里跳出來(lái)，拿著話筒的手不聽使喚，顫抖不已，聲音也有些異樣。去之前，我也曾做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)文稿的內(nèi)容也是反反復(fù)復(fù)看了多次，可謂是爛熟于心了。在課前重新引入三分鐘