四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 22:48本頁(yè)面
【正文】 想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動(dòng)形象；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理。（2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來(lái)寫(xiě)。模仿教材中課題的擬題方法（二）選材及構(gòu)思記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。擬題方法：巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1．?dāng)M題；2．選材；3．表達(dá)。主要指能借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；（2）在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào)，頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處；（3）學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累，課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。（5）病句的分類(lèi)：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。主要題型（1）把句子補(bǔ)充完整；（2）寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情；（3）按要求寫(xiě)句子；（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；（5）修改病句。主要題型（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯(cuò)別字；（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)；（7）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語(yǔ)搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。.主要題型按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，輔導(dǎo)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的輔導(dǎo)效果。善于歸類(lèi)。所以，我們教師在輔導(dǎo)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，這樣的輔導(dǎo)才更有針對(duì)性，更有效。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃四股橋小學(xué)王寶仙一、輔導(dǎo)要求以輔導(dǎo)教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，主要做到以下三點(diǎn)：找準(zhǔn)薄弱。11．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)
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